彭玲

内容摘要：语文综合性学习可以充分培养小学生自主探究及合作学习能力，为学生核心素养的发展提供依据。因此，本文以小学语文综合性学习为研究要点，阐述了小学语文综合性学习必要性，并从转变知识教学方式、加强课中实践指导、整合现有教学资源、拓展课程教学空间等方面，提出了几点小学语文综合性学习策略，以期为小学生在综合性学习实践中语文学习能力的提升提供有效的借鉴。

关键词：语文 综合性学习 策略探究

语文综合性学习是在我国基础教育改革的背景下提出的新型教育理念，其强调了母语学习优势，是语文知识教学体系重要组成模块。小学语文综合性学习主要以强化语文课程与其他课程、语文课程与小学生日常生活间联系为目标，其可以为小学生语文素养的整体提升提供依据。因此，对小学语文综合性学习策略进行适当分析非常必要。

一.语文综合性学习必要性

小学语文综合性学习模式主要是在小学生自主合作探究的基础上，通过学生亲身实践，获得问题研究结论的初期体验过程。小学语文综合性学习模式的应用，不仅可以培养学生发现问题、解决问题的能力，而且可以通过信息搜索及合作交流，激发学生社会责任心及历史使命感，为小学生语文核心素养的提升提供依据[1]。

二.语文综合性学习策略

1.转变语文知识教学方式。基于小学语文综合性学习自主性、开放性及实践性，首先，小学语文教师可摒弃以自身为主体的情景引导式教学模式，将学生作为课程教学主体，根据学生个体差异，不断深入挖掘学生特长潜能，为学生自主学习习惯的形成提供依据。……