李国超 张容天

【摘要】近年来，高校里大学生在学习的同时进行创业的已越来越多。大学生不再满足于每天的学习，还开始注重自身素质的全面发展，许多大学生将活动范围扩展到课堂之外，纷纷利用课外时间来进行创业或者勤工俭学。这些创业活动不仅可以增加学生的社会经验，还可以促使大学生更早地与社会接轨。但是，实际操作过程当中会遇到各种诱惑与挫折，许多问题急需解决。因此，我们有必要了解当前大学生创业活动的现状，创业活动存在的问题，进而提出相应的对策，为大学生创新创业实践、学校创新创业教育提供建设性意见。

【关键词】大学生创业  困境  應对策略

总理指出：“大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军，既要认真扎实学习、掌握更多知识，也要投身创新创业、提高实践能力。”越来越多的大学生开始考虑专业学习之外的创业活动，对于这一教育现象，我们必须有理性的认知。既要考虑到时代的要求，也要照顾到学生自身的条件。大学生创业行为具有多元化的目标取向，这些目标能否实现以及它们和大学生学习目标之间的能否兼容是一个值得探讨的问题。

一、大学生创业活动的必要性

多年来因高校扩招、教育体系与企业实践的脱节现象趋于严重，高校毕业生面临着强大的就业压力，在学习学科规定的专业课、公共课以求得毕业外，创新创业教育逐渐成为一种非大学规定的“必修课”，另外，企业及各类用人单位对“学历”的重视程度正在降低，而更关注于毕业生的综合能力和工作经验，即使在事业单位招考过程中没有明确要求报告人员的创新创业经验，但在面试环节还是注重对综合分析、计划组织、人际关系、应变等方面能力的考察。调查显示大学生群体的就业认知程度较高，在通过社会实践进行能力提高的行为上体现的比较理智和主动。

二、大学生创业面临的困境

（一）学业和创业之间的主次关系倒置影响大学生的长远发展

大学生的主要任务就是学习，大学时间只有短短四年，再加上大学生所要参加的活动本来就比较多，如果还要创业，则精力不够，进而影响学业。尽管创业可能能够增加大学生的实践能力，但如果不抓紧时间，则学不到扎实的基础知识，不利于大学生的长远发展。人的精力总是有限的，不管是哪一类同学，如果投入太多时间在创业活动上，不重视学习或不能合理安排而导致成绩下降，都是本末倒置的做法。

（二）大学生的创业行为得不到家庭支持

在我国，家长的传统观念就是让孩子找个稳定的工作，不希望孩子背着创业的包袱在社会上打拼。尤其是那些家境殷实的家庭，往往会倾向于给学生提供相应的资源，让学生继承家业或者在家族企业工作。而对于一些工薪家庭或者农村家庭，父辈们都希望孩子从事安稳踏实的工作，认为在事业单位工作才是惟一的出路。在这种家庭观念的束缚下，创业的想法往往会胎死腹中。

（三）高校思政工作面临的全新挑战

有些同学因为创业而旷课，为了不因旷课超标而受处分或考试不通过，甚至雇请“签到员”和“录音员”。这种雇“课堂枪手”本身就是一种不诚信的行为，而且以后被用人单位知道了，也会留下不好印象，甚至影响大学生今后的发展，这种做法无论如何都得不偿失。更为严重的是，一些不法分子利用大学生社会经验不足以及求职心切的心理，诱导大学生从事不良、危险的工作，致使部分创业大学生最后走上了违法犯罪的道路。另外，有些大学生在创业过程中看到了他们在校园内从未见过的社会丑恶现象，对大学生的心理起到了扭曲的作用。

三、大学生创业问题的解决策略

（一）合理分配学习与创业的时间比例

大学生进行创业活动要避免本末倒置现象的产生。创业是为了提前接触社会、锻炼个人能力，这需要建立在学好自己专业理论知识的基础上，知识与实践需要做到更好地平衡。同时，大学生创业要避免盲从现象，尽量减少关于“促销、家教等”等技术含量比较低的创业，这些活动对大学生的能力上的提高作用是很局限的，所以更应该尽量进行与专业相关的创业来促进职业发展，通过创业来了解自己专业的社会现实，从自己的职业生涯规划出发，寻找理论与实践相联系的机会，从而提高自己行业的认识与经验，提高个人竞争力。

（二）高校适时改革学生创新创业的管理模式

创新创业是大学生的接受教育的新尝试，可以使大学生尽早接触社会，锻炼自己，提高实践能力，但如果安排不好，又可能带来许多的负面后果，可以说是利弊并存，既不能一概禁止，更不能放任自流。高校有关部门对此问题应当高度关注，给予必要的引导和管理，采取一系列的措施，才可能保证大学生创业活动取得良好的效果。校方的角色定位不应仅是在校大学生的管理者，还更应该担当服务者角色。在真正做好服务工作，为困难学生提供平台的同时充分关注其他在校大学生的创业活动，通过对各年级尤其是即将步入社会、面临就业压力大三大四的同学并进行正确引导。

建议成立学校组织，从事专项服务工作。充分利用和整合社会资源，推动校政企三元孵化平台，以此整合人才、创意、资金和政策，兼顾政府、企业和学校利益，实现互惠共赢。对于高校而言，让创新创业教育落到实处，实现了服务地方经济的目的。要积极拓展各类平台和载体，实施项目化管理，学校要为学生开展创新实践提供便利条件， 开放实验实训平台，开设创业课程及创业培训，整合有效资源，提高效率和成效。学校还可以开设与专业相关的培训指导课，提高本校学生的专业实践能力，从而为相关用人单位输送高水平的专业性人才。可设立大学生创业法律维权部门，以法律专业学生为主力军，老师协助，从而使法律专业的大学生得到实践锻炼。对创业公司进行备案，以追踪和维护学生的权益，以利于更好地开展以后的工作。当学生权益受到侵害时，让法律维权部门的成员为大学生维权提供后盾和支持。

（三）社会应为大学生创业提供良好的外部环境

大学生创业一方面受经济利益驱动，但是根本目的是为了更好地走向社会，适应社会，为将来的工作打好基础。而企业和政府作为社会的重要组成部分，有责任和义务来为大学生提供良好的创业环境和服务。对于企业来说，企业可以加强与学校的合作。为学校人才培养提供资金和孵化器的帮助，让有能力，有创意，敢创新的人才有施展自己才华的平台。一方面，对于企业的宣传很有好处，另一方面，企业也可以通过与学校的合作，考查学生能力，为企业储备人才。

（四）政府为大学生创业进行适当的宏观调控

从我国高等教育法的规定可以看出，不管是大学生课外勤工俭学是还是课外的创业行为，都是有法律依据的。换言之，大学生创业是大学生的一项法定权利，是受法律保护的，不可以随意剥夺。盡管大学生的创业活动是有法律依据的，但同时也强调了这些活动不得影响学业任务的完成。首先政府要关注大学生创业行为，尽可能的为大学生创业提供公平、公正有保障的环境，同时针对侵犯创业大学生权利的行为坚决打击，建立起社会信息公开机制和监督机制，加适时地为大学生提供必要的法律援助;政府可在学校和企业之间牵线搭桥，出台有利于大学生创业的相关政策，为大学创业提供良好的环境，鼓励他们通过创业实践来切实地锻炼自己，提高自己的能力。

四、结语

创业实践不仅可以增加学生的社会经验，还可以促使大学生更早地与社会接轨。作为一项社会政策的发展趋势，国家有必要在今后出台一系列有关保障创业大学生合法权益的法律规范，大学生应该被纳入《劳动法》调整范畴，使大学生具有法律意义上的劳动者的地位。大学生的年龄基本上都超过了18岁，是具有完全民事权利能力和民事行为能力的公民。各省市劳动仲裁部门和法律救济部门，也应将大学生劳动权益纳入管理范畴。各高校也应该成立专门的大学生创业管理机构，对大学生创业实践进行指导，使大学生的创业能够健康有序地开展下去。

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基金项目：辽宁省大学生创新创业项目201810841030;辽宁对外经贸学院教改项目2016XJJGYB11。