陈婷 黄霞

【摘要】“互联网+”时代，混合式教学模式已逐步取代传统教学模式。本文以天府SPOC为教学实践平台，探索ERP课程混合教学模式的应用，以此来提高课程教学质量。

【关键词】SPOC  混合教学模式

一、SPOC混合教学模式的必用性探讨

2018年4月教育部印发《教育信息化2.0行动计划》中提出，要“坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会”。因此，为了更好地服务教学，提高教学质量，很多高校搭建了校内网络教学平台，推动混合式教学模式的探索。

SPOC混合式教学模式是一个动态调整的模式，包括在线学习、在受监督的课堂学习两个部分，与混合式学习相关，使得教师在教学过程中的角色发生了改变。过去教师在课堂讲授新知识，学生课后通过完成作业来巩固消化新学习的内容。现在对于基础知识或者简单知识的传授，教师可以借助网络学习平台发布，让学生在课前自主完成。教师再根据学生课前的自主学习情况，确定课堂教学内容，较大程度上节约了课时，而在课堂指导中，教师也可以更加注重于学生实践难点的指导和能力的提升。

二、基于SPOC混合教学模式的课程应用实践

《ERP课程》是我校财务相关专业的一门专业必修课，该课程的教学目标设置为学生能够了解ERP的发展历程及基本原理，能够运用用友ERP进行数据模拟操作，培养学生综合运用专业知识的能力。该课程采取“任务驱动，项目载体”的教学组织形式，适合SPOC教学模式的开展，课程的实践基于西南财经大学天府学院自主研发的移动信息管理平台——“天府SPOC”进行。……