郭青锋

【摘要】小学生思维以形象思维为主。美国数学家斯迪恩说：“如果一个特定的问题可以转化为一个图像，那么就整体把握了问题。”因此，小学数学教师如何将抽象的数学知识转化为学生愿学、乐学的形式是十分重要的，而画图教学则可以有效地帮助小学生正确地理解和接受新知识，有利于小学生顺利解决数学问题。

【关键词】小学数学画图法  解决问题

《义务教育数学课程标准》指出把解决问题作为重要的课程目标，并指出：要使学生面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。

小学数学画图教学即小学数学教师依照“线图索骤”的方式开展小学数学教学活动。具体而言，是小学数学教师利用画示意图的方式达到“化复杂为简单，化隐性为显性”的目的。学生更直观地理解抽象的数学问题或者复杂的数学问题的一种教学方法。在课堂教学中，教师将数学题目中的条件和问题”以图文并茂的形式直观形象地呈现给学生，既符合小学生的身心特点，又能够帮助小学生理顺解题思路明确建模思想，进而快速建立解题模型。针对小学生如何借助图表达文字信息，更好的理解题意，理清解题思路，为高年级学习复杂的解决问题奠定基础。那么，该如何培养学生运用画图法解决问题呢？笔者现根据教学实践，谈谈自己的体会。

一、利用兴趣，培养用画图法解决问题的意识

解决问题是枯燥的，那么，枯燥的数学知识怎样才能引起学生的学习兴趣？……