程汉华，周荣家

遗传学教学

通识教育中融入人类遗传学的教学实践

程汉华，周荣家

武汉大学生命科学学院，武汉 430072

通识教育已经成为大学高等教育的重要组成部分，强调通专结合的办学理念，要求践行“以人为本”的教育实践。在教学实践中存在不少困难和困惑，需要不断总结和发展中国特色的通识教育体系。本文凝练了在人类生物学教学实践中如何融入人类遗传学知识的通识教学理念、案例和分析，以“人是什么”为切入点引入贴近生活的教学内容。通过现代进化基因组学知识，解析人类自身发展的过去、现在和未来所涉及的生物学核心问题。剖析人的经典属性及其与通识教育的特殊关联，进而引出基于问题的深层次思考。

通识教育；人类生物学；遗传学

教育的实质应该回归以人为本，培养健全人格，全面提高人的素质，高等教育尤为如此，不仅要追求优质的专业教育，更要践行“以人为本”的通识教育。高等教育为我国现代化建设提供了人才保障，输送了大量国家所需的专业人才。我国普通本科招生规模逐渐扩大，入学率近50%，很快将跨入高等教育普及化发展阶段。高等教育工作任重道远。结合国内外教育历史与现实，我国改革开放40年的高等教育实践已经证明，通识教育与专业教育同等重要，二者相辅相成。本文将通过通识课程人类生物学的教学实践，总结和挖掘“以人为本”的教学理念和教学思路和方法，特别以人类遗传学为案例，分析人的经典属性在通识教育中的核心地位。……