贺琪

一、绪论

教育是一个人在社会成长中的必经之路，也是一个成才的关键一环，习近平总书记也曾说过“三尺讲台系国运”，同样强调了教育的重要性。自我国恢复高考以来，对于教育的重视程度也就与日俱增，而我国教育体制也在随着时代的进步而不断的调整以适应时代的进程，如今在新课程的改革之下，越来越强调教育是素质教育，同时也十分注重创新，这种创新不仅仅是要求培养学生的创新精神，同时也是要求教师要创新课堂、创新教学方式。英语作为三大主课程之一，它不仅仅关系着学生成绩的好坏，更与学生的未来有些万缕千丝的关系，英语作为一门实践性很强的课程，不仅仅要让学生只关注于课堂，更要让学生将英语作为一项专业技能运用于生活。基于英语教学的重要性，本文笔者将针对新课程下小学英语教学存在的四大问题进行论述，并针对存在的问题去探讨新课程下小学英语教学创新与实践的方法，以期能够帮助教师提高英语教学水平，帮助学生提高英语课程成绩，同时让学生将英语运用到生活和工作当中去。

二、新课程下小学英语教学存在的问题

新课程改革之后，我国中小学的教学模式并没有很好的适应新的制度，很多课程的教学模式仍旧停留在过去，教学还是以应试教育为主，而所谓的素质教育并未真正的贯彻到学生日常的教学活动当中来，小学英语的教学模式同样存在很多问题，如果这些问题被积累和放大，对于小学生的英语学习将会造成很大的壁垒。

（一）小学英语教学方式千篇一律、乏味可陈

小学英语的教学模式一直都没有得到很大的改善，目前大多数的小学英语教学都是课前老师进行重点内容备课，然后根据新课程的内容要求进行讲解，从形式上来看仅仅是为了完成一个教学任务，所以教学方式相对简单，老师将内容带领学生诵读，然后要求学生记忆背诵，。这种千篇一律、乏味可陈的教学方式英语阅读环节枯燥可能会导致小学生求知欲銳减，小学生对英语的兴趣不高甚至是排斥英语就可能会造成学生英语综合水平的下降。我们作为老师常常说的一句话就是“兴趣是孩子最好的老师”，一旦学生从主观上开始排斥英语，这种情况就相当的棘手和复杂了。

（二）教学模式固化、学生学习主体地位模棱两可

除了教学方式比较单一枯燥之外，小学英语教学模式也存在一个固化的问题，这里所谓的“固化”就是指课堂教学活动仍旧是遵循以往的老师讲学生听的方式，将课堂的主体认作是老师，而实际上课堂真正的主体应该是学生。这种传统的、固化的教学模式不能够激发学生学习的主动性和积极性，不利于学生英语的学习和提升。学生学习主体地位模棱两可，而老师却以老旧的方式继续教学，最终会让学生的英语学习之路形成思维固化，尤其是小学生的主动性和思维能力较差，很容易被培养成为只懂得接收不懂得思考的类型。

（三）学生英语教材局限、学习习惯难以养成

小学生的英语教材是又很大的局限性的，目前小学生能够接触到的英语知识全部局限在英语课堂当中，尽管很多学生都非常努力的记忆单词、背诵课本，但是由于学生们的知识面比较狭窄，所以导致学生的英语素质低下，教学过程中笔者经过总结发现，很多英语阅读题材与小学生现有的知识是存在明显差异的。当学生面临一篇英语阅读的时候，他们可能不会因为单词的陌生和语法的认识不全而无法继续阅读，反而会因为不能够理解英语文章背后的内涵和文化而导致对文章的误解甚至是不理解。因此当小学生面临自己完全不了解的文化领域的时候，他们在阅读过后就会一头雾水，这样在解题的时候自然无从下手，尽管学生已经很努力的在储备自己的词汇量，认真的学习语法句式了，但是最终还是由于对英语阅读材料文化背景的陌生导致阅读速度缓慢和阅读能力的下降，他们的英语学习习惯很难被培养起来。

三、新课程下小学英语的教学创新方法

（一）尊重学生的主体地位、践行以人为本的教育方针

尊重学生的主体地位、践行以人为本的教育方针就需要教师清楚的认识到学生是不以教师意志为转移的客观存在，要懂得如何还课堂于学生，在这个过程中既要保证学生能够将知识学习到位，又要注意方式方法，最终做到还课堂于学生。

（二）培养学生的英语学习能力、提升学生的英语素质

培养学生的英语学习能力就不能够在一味的机械化教学，同样也不能再仅仅拘泥于教材的教学，而是应该去观察学生，去总结课堂经验，然后为学生提供一些贴合学生现有知识量的课外阅读书刊，同时这些读物的文化背景应当在学生的理解范围之内，我们都知道，学生对于自己熟悉的文化背景会有天然的亲切感，因此当英语阅读的内容是学生感兴趣的知识或者是贴近他们生活的话题时，学生就会表现出很强烈的积极性，这对于促进学生主动阅读、主动学习英语有很大的帮助。

（三）利用新媒体创新教学手段、辅助学生的英语学习

如今这是一个新媒体横行的时代，教师的教学方式需要与时俱进，因此就应该与当下最新的科技、最流行的方式结合起来。尽管现在不倡导学生使用手机，但是还是有很多学生在回家以后会使用手机，因此教师可以利用班级群微信等媒介，组织一些英语线上演讲活动，让家长配合学生录制英语小视频，然后发到班级群里进行评比。对于一些英语重点小知识，教师也可以做成电子版的课件发给家长或者是录制成小视频让学生节假日进行查缺补漏，让学生的英语学习成为生活中的一部分，既要学习也要应用。

四、结语

英语对于每一个学生而言都是一门必修的主课程，同时英语的实践性很强，学好英语对于学生而言是很有必要的，英语不仅能够帮助学生提升语言交际的能力，同时它也是学生在未来学习中开拓视野获取国外知识的一种工具，很可能对学生未来的职业生涯有关键性的帮助。英语教学是学生英语学习的关键，正确的英语教学能够帮助学生快速的掌握学习英语的窍门，对于学生来说是事半功倍的，英语教学方法需要与时俱进、不断创新，有很多的方法和技巧需要教师进一步去探索研究，结合学生的实际情况去教学，争取帮助学生攻克英语学习的难关，因此作为教师还是应该不断的去探索更好的教学方式，懂得因材施教，争取做到让每个学生都能够越来越优秀。