姜莉莉

摘  要：在新的时期，班主任是班集体管理的主要力量，班主任在班级管理中扮演的角色非常重要，在班级中的决策影响着整个大集体，班主任的言行举止对学生的发展也起到潜移默化的影响。因此，在班主任管理的时候，应采取合理的方法，运用必要的艺术与技巧，才能有效地管理好学生。

关键词：管理艺术;人格魅力;班主任

近年来，我国教育事业实现了长足的发展，国家在教育方面投入的经费也不断增加，教育体制在不断地完善。随着义务教育改革深入，小学阶段的义务教育中不仅仅承担着科学文化知识传播的重任，还对学生人生观、价值观的培养产生重要的作用。因此，小学班主任的管理行为中，应不断改善管理艺术与技能，提升小学生的科学文化知识，改善小学生的价值观。

一、小学班主任班级管理中存在的问题

（一）忽视学生的想法

小学班主任在班级管理的环节中忽视了学生的主体地位，没有充分考虑学生的心理特征，为学生制定的管理条例比较僵化，这种偏离实际的班级管理很难获得较好的效果，无法实现高效的班级管理，也会给学生的学习与成长产生负担。

（二）脱离实际

小学班主任班级管理工作中，学生的主体地位很难得到充分的发挥，一些班主任认为小学生的心智不够成熟，因此，不敢大胆地将一些权力下放给学生。一些班主任认为，学生的选择能力不足，就直接委派一些班干部，这种过度的保护与关心会让学生失去主观能动性，在班级管理中失去自我锻炼的机会。

（三）与学生家长沟通不充分

如今，素质教育正在全面的开展，在小学教育中也开始推广素质教育。然而，在班主任班级管理中也容易产生一定的局限性，班主任与家长的沟通不足。家长更重视学生的学习成绩，会使学生的课业负担非常的沉重，班主任迫切的需要与家长进行沟通了解学生的课外学习情况，才能让学生全面发展，培养学生的兴趣爱好，为学生提供一个无忧无虑的童年。

（四）管理方法落后

由于一个班级内的学生非常多，班主任在班级工作管理中工作量非常大，在繁忙的工作之余，没有足够的精力进行每一个学生的针对性管理，班主任不得不以自己的经验为主，管理方法无法与学生的学习和成长情况结合，管理效率低下。

二、小学班主任的班级管理艺术分析

（一）班主任应提升自身修养，塑造完善的人格魅力

小学班主任要想合理的管理班集体就要以身作则，不断提升自身的修养，塑造完善的人格魅力，用人格对学生產生潜移默化的影响。班主任除了学习各类知识外，还应该具有较高的思想觉悟，完善自己的道德品质，形成正确的人生观与价值观，完善自身专业知识，在不断的学习中提升自身的文化底蕴，只有班主任的专业知识保障，才会对学生产生直接的影响，才会给学生起到榜样作用。班主任在业余生活中要不断地充实自己，作为一名优秀的班主任，要具有高尚的人格品质，才会让学生更加尊重自己，心甘情愿地听从老师的教导。班主任自身也要具备管理能力，具有敏锐的洞察力，要及时发现学生不良的心理动态，及时的纠正学生的不良习惯。

（二）班主任应选贤举能，培养班干部

小学班主任在班集体的管理中基于主要的地位，然而班主任并无法全面地了解学生，做到面面俱到，需要培养一个班干部队伍来协助班主任完成日常的班级管理工作，得力的班干部会成为班主任得力的助手。教师在班干部选择的环节中，应该仔细观察学生的兴趣爱好，让学生在班干部的工作中发挥自己的特长，提升自身的实践能力，在遇到事情后可以从容应对，减轻班主任的工作负担。班干部的选择可以通过民主选举的方式，让每个学生都参与其中选出他们认可的班干部。班主任不能总是独当一面，应该放手让学生大胆去做，提升学生的自我约束能力，使班干部在管理的过程中发挥他们的特长。教师也应积极的鼓励班干部，支持班干部的各项工作。

（三）强化学生的自我管理能力

对于小学生来说，需要有外界的约束来提升他们的自觉性，但是最好的办法并不是让班主任一味的管理，而是让学生学会管理自己，起到自我约束的效果。要想使学生合理的管理自己，班主任就应该采用评比机制，让学生对学习成绩、个人卫生等方面进行定期的评比，学生之间会形成一个鲜明的对比，不断向其他优秀的学生学习，看到自己身上的不足之处，在这个过程中，学生的自我约束能力会得到很大的改善。

（四）班主任与学生家长进行密切的沟通

小学班主任在班级管理的环节中，应与学生家长建立密切的联系，从而确保学生在学校和家庭内部都能够得到有效的管理。家长的生活习惯和言行举止会潜移默化的影响着学生。因此，班主任应与学生家长建立联系，针对学校内的事件与家长做好沟通，及时发现问题，学生家长与班主任共同处理学生的问题。及时与家长取得联系，定期召开家长会，针对学校的教学工作与家长沟通，提出改进意见。

（五）完善沟通

班主任与学生之间合理的沟通，可以帮助班主任更好的了解班级内的情况和各类动态，为班级管理奠定良好的基础。班主任应平和友善地对待每一名学生，这样学生才敢于表达自己的真实感想，班级管理有据可依。

三、结语

小学班主任的班级管理是一项复杂的工作，仅凭班主任一人的力量很难面面俱到。班集体的管理事物非常多，需要学生也参与到其中。在班集体的管理中，每一个学生都可以出谋划策。班主任也要与学生家长建立密切的联系，营造一个和谐的班级环境。

参考文献

[1]周雅娟，裴嵘军.小学班级管理的科学与艺术[M].九州出版社，2012.

[2]阳云琼.小学班主任班级管理艺术浅析[J].速读，2019（08）：232.

[3]王新波.浅谈小学班主任的班级管理艺术[J].中华少年，2017（12）：278.

新泰平阳小学  山东  泰安  271200