詹懿夫

导语：

七年级下册第四单元的写作训练要求是学习选材。

在占有材料的基础上如何选材呢？这里谈一种比较的方法。

一则材料到底用不用？是作为主要材料详写，还是作为次要材料略写？把收集的材料放到一起比较一下，你就能看分明，从而做出选择。比较时要有一把衡量的标尺，这个标尺就是能不能表现文章的中心，能起多大的作用。比如同学们写人物时写不写外貌，写外貌应该写什么。写人物是为了突出一个人的性格特征、精神风貌，如果你的外貌描写能起到这样的作用就用，否则就不用。如果你写生活在农村的奶奶的勤劳，写一写她晒黑的皮肤，布满老茧的双手应该是可以的；如果你写生活在城市的奶奶的勤劳，恐怕外貌描写就不太重要。也许你要写一写奶奶对时间的巧妙统筹，奶奶很少坐下来看电视或者与邻居闲聊，总是在做事情，把家里收拾得一尘不染，舒舒服服。再比如你写妈妈的善良，内心有爱，有几则材料：第一则是妈妈对你的照顾无微不至，第二则是妈妈给街上的乞丐钱物，第三则是妈妈收养流浪猫流浪狗。这几则材料，怎么选择？哪一则应该详写？第二则可以详写，第三则略写，第一则如果材料新颖就选用，但要略写，如果不够新颖，可以不用。這里的选择有这么一个逻辑：妈妈连与自己毫无关联的乞丐都同情，都施舍，爱自己的孩子根本不在话下。妈妈连又脏又病的流浪猫流浪狗都照顾，可见这个人多么有爱心。这其中，对人的关爱又是应该排在前面的。

（许妍老师）

前年暑假，我回农村老家，度过了充实的一天。

上午天气异常凉爽，我跟刚叔一起去钓鱼。来到池塘边，拿着刚叔为我准备好的钓鱼竿，我有点不知所措，便坐着看刚叔钓鱼。接着，我学着他的样子甩竿，甩了好几次，总算把鱼线甩入水中。

跟他一起站定不动，前几分钟我还能哼哼歌，过了一会儿，我的双手渐渐酸痛、麻木，胳膊像灌了铅，咬着牙才勉强没让鱼竿掉下来，腰与背变得僵硬，想活动一下都有些困难。突然浮标下沉，鱼咬钩啦！我心跳加速，用力一拉，上来的却是空钩，钩上的蚯蚓不知所踪。

刚叔已经钓了满满的一筐鱼，我赶快问刚叔：“刚叔，你是怎么钓的？钓那么多！”刚叔笑着说：“你是不是学我站着钓？”我点点头。“你是不是竿子一动、浮标一沉，就迫不及待地把竿子拉了上来？”我点点头。“你现在力气还不够，最好坐着钓。站着钓身子会抖，会难受，这样就老想着休息，就会浮躁。另外，钓鱼要动脑子，如果竿子一动就猛拉，鱼不就被吓跑了？要有耐心，沉住气，等一等再拉。”

我恍然大悟，接下来就照着刚叔说的做，但是依然一条鱼也没钓上来。没想到，看似简单的事，做起来却并不容易。

吃完午饭，爸爸带我去割稻子。七弯八拐地走了两里多路，终于到了稻田里。放眼望去，满是金黄的稻穗，可我完全没有心情欣赏这丰收的景象——两亩稻田得多久才能割完！

我、舅舅、爸爸、奶奶人手一把镰刀，开始干活。我是第一次割稻谷，完全不知从哪里下手。爸爸说道：“看好了！”只见他左手抓住一把稻谷，往上一提，将稻秆绷直，右手将镰刀放在稻秆上，用力往左边压，边压边前后摩擦，很快就将一把稻子割了下来。

我试了一下，可是割不动，费了九牛二虎之力才终于割下一束。稻秆上的叶子将我的手掌割出一条条血痕，麻痒难耐，许多小虫子时不时从稻丛里跳出来撞到我身上，吓得我连连后退。

艰难地割了半小时——其中的每一秒都被无限延长，每一秒经历的痛苦都不一样，但都那么刻骨铭心，终于，我累瘫了。

就在我快要崩溃的时候，奶奶的一句话拯救了我：“待会儿收割机就来了！”

收割机来之前，还有活儿要干——得用长棍子把稻田边缘的稻子往稻田中间压，以免漏割。这样，我就从原来的手掌受罪变成了手背受罪，很快，手背上布满了“花纹”！

终于，收割机来了，它慢悠悠地走进田里。半晌，收割机的储仓满了，一根白色的管子伸到田边，我们两个人拎一个麻袋，到管口下接谷粒。一瞬间，谷粒蜂拥而至，随之而来的还有无数小飞虫似的谷屑，龙卷风似的向上直冲，钻进我的眼睛里、嘴巴里，黏在皮肤上，刺痛混着麻痒的感觉让人难以忍受。一袋满了，扎起来，换一袋。十八个大麻袋终于都装满了，这时，只见落日的余晖洒在我们家的两亩稻田上。

回家的路上，我想：奶奶在老家种田，天天如此，该多么辛苦。

这一天，劳累、充实，我忽然觉得自己长大了不少。

（指导老师 邬 双）

简 评

本文选材典型，详略得当，细节描写真实生动。文章集中笔墨写一天当中做的两件事，通过细致生动的动作、心理、语言等描写，真实详细地再现了作者在钓鱼、割稻收谷时的艰难情形和感受，重点突出，让读者如临其境，感受真切。另外，作者的经历独特，体验深刻。现在很多孩子连稻田都没见过，更别说亲自割稻收谷，这种体验农耕之苦的经历让人耳目一新。作者从中懂得奶奶的不易，还应该会懂得珍惜自己的生活，这是劳动给人最好的教育。而在钓鱼中遇到的困难和实践无果也让作者明白了事情“似简实难”的道理，真实可信，引人思考。

（邬双老师）