王粒

一、节奏训练在小学音乐教学中的意义

音乐节奏的教学，在小学阶段的音乐教学中，始终占据着至关重要的，节奏就是播放音乐时的节点，音乐的骨骼和框架就是由这些节点组成的地位，若是无法把握好节奏，音乐也势必会散掉，学生自然也就无法完整的去体会音乐。对于现阶段我国的小学音乐教学来说，将音乐的节奏把握好是教育教学中的重中之重，学生只有锻炼自己对于节奏的感知，才可以把原本较为抽象的音乐更加具体化，从而主动的进行探索，更有活力的开展音乐的学习活动。其次，音乐节奏的训练还可以对学生的创造力，以及想象力进行有效的培养。学生可以通过自己对于节奏熟练的把握，在此过程中进行举一反三，开拓自身的抽象思维，使学生的音乐阅历得到一定的丰富;最后，进行音乐节奏的相关训练，可以使学生的情感得到激发。好音乐可以让听者在听音乐的过程中产生共鸣，并带人自己的情绪，让学生可以对音乐中的故事细细的品味。

二、如何在小学音乐教学中进行节奏训练

（一）利用学生的日常生活进行导入

在日常的生活中，处处都有着不同的声音以及不同的节奏，小学阶段的音乐教师可以在这一方面多多的用心，对自己日常生活当中的一些细节进行记录，并将其与音乐课堂教学的过程进行有机的融合，从而让小学生们发现在生活当中普遍存在的节奏。

小学音乐教师在教学的过程中，可以与学生一起去寻找隐藏在生活中的一些节奏。例如，每天起床时听到的小鸟的声音、下雨时雨滴打在石板上的声音以及秋天时风将树叶吹落的声音等等，这些就是日常生活中可利用到教学中的节奏，学生可以通过对这些自己生活中常见的节奏的进一步发现，从而可以更好的理解与把握节奏知识的学习，也可以在这个过程中清楚地意识到，音乐与生活是有密切的聯系的，也让学生逐步产生对于音乐的浓厚兴趣。

（二）合理利用多媒体教学

多媒体教学是教育现代化开展下的课堂策略之一，在现代科技高速发展的前提之下，多媒体教学作为更加高效的教育方式，已经在教学以及学习当中得到了广泛的应用。相比以往的教学方式，多媒体教学的优势要更加明显，并且其进行音乐教学的资源也更加丰富，可以为学生们提供更加行之有效的途径，以供学生学习音乐学科的知识。在此过程中，教师可以提前在网上找好与音乐节奏相关的影音资料，在课堂上为学生们播放，通过更具现代化教育教学模式，促使学生们将音乐学好，并找准音乐的节奏，从而使得学生能够快速提升自身的音乐素养。

以之前常用的一些教育模式为例，教师给学生一个与音乐节奏相关的题目，学生时常会因此感到十分的迷茫，不知道应该怎样下手，这样对于学生音乐知识的学习是非常不利的。但是，在音乐节奏的题目中融合一些互联网上的教学资源，就可以让这个问题得到较为妥善地解决，也会在学生的学习中产生不同的结果。小学阶段的音乐教师，可以在课前收集一些与音乐节奏知识相关的题目，并在课堂教学的过程中，拿出来与学生一起解答。

例如，在教学的过程中，教师们可以在互联网上，去寻找一些节奏感相对较强的音乐，也可以去找一些与音乐节奏有关的视频资料，让学生能够在学习歌曲的过程当中进步，进而对学生个人音乐节奏的核心素养进行系统的培养。

（三）组织学生进行音乐游戏

小学生由于受到其理解能力的影响，在进行音乐节奏知识的学习时，经常会遇到或多或少的问题。因此，在教育教学的过程中，小学阶段的音乐教师应该时时刻刻对教育教学的内容，以及其所选择的方式加以注意。可以科学合理的利用游戏，来对学生们进行音乐节奏的训练，通过组织学生进行音乐游戏，可以让学生们将注意力完全的集中到音乐课堂上，从而可以让学生对于音乐节奏的魅力有更好的体会。

总结：

音乐的节奏，就是构成音乐的基本要素，学生拥有相对良好的音乐节奏感，可以将小学生对于音乐本身的体验以及感悟都进行系统的提高。音乐节奏的训练，作为小学阶段音乐科目教学的重要内容，亦是学生对于音乐进行熟练掌握的基础技能，因此，在小学阶段的音乐教学当中，一定要对音乐节奏训练的重要性有充分的认识。