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刍议如何打造高效的初中政治教学课堂

2020-04-07郭鹤林

中学课程辅导·教学研究 2020年21期
关键词:初中政治高效课堂

郭鹤林

摘要:初中政治是一门比较重要的课程,对于初中政治教师而言,不仅仅需要承担教师的责任,更加需要通过政治课程教学工作达到提升学生道德素养的效果。为了让学生思想品质得到进一步提升,要求采取合理科学措施促使政治课堂效率得到提升,建立高效化课堂。本文主要是关于初中政治课教学中如何提高教学效率以及效果研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴。

关键词:高效;初中政治;教学;课堂

中图分类号:G633.2文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)11-0061

针对目前初中课堂教学实际状况进行分析,还依然存在着诸多影响因素,阻碍了高效课堂建设。初中政治课程教学工作本身具有一定系统性、复杂性,所以,需要教师能够采取合理科学的措施加以改进。初中政治课程比较枯燥乏味,理论性相对较强,教师需要不断提高自身专业能力和专业素养,建设高效化政治课堂。

一、问题

目前在政治课程教学的过程中还存在着诸多的问题。初中思想政治课程是一门理论性较强的综合性课程。通过学习思想政治课程,对于建立学生正确人生观、世界观和价值观都具有重要的价值和意义。针对教学当中的问题需要引起高度重视,其主要问题体现在:其一,教学观念相对较为陈旧,由于受到传统意识思想的重大影响,对学生进行评价的过程当中,依然采取分数高低来进行评价;其二,教学手段以及教学方式过于滞后。虽然政治课程理论性比较强,比较复杂,但是教师还是采取传统的讲授式的教学方法,导致教学过程枯燥乏味,让学生没有兴趣;其三,目前从事政治教学的教师相对较少,同时年纪比较大,还需要一个人兼顾到好几个班,教师本身缺乏较高的教学积极性和教学热情。

二、对策

1.故事导入方法

政治课堂教学过程中,教学效率相对较为低下,很大一部分因素就是由于学生积极性相对较低,同时,对于政治课程内容缺乏浓厚兴趣。由于初中政治课程本身内容相对较为乏味枯燥,很多学生对此产生了厌恶反感的情绪,课堂上注意力不够集中。教师就需要采取合理科学的措施提升课堂教学效率,激发学生学习兴趣以及调动学生的学习积极性。其中,教师可以采取故事导入方式,以寓言故事、历史故事、生活故事等方式导入,集中学生学习注意力,让学生的好奇心得到激发,促使课堂教学产生理想效果。课堂导入环节是一个重点环节,能够通过导入环节使学生的注意力集中在课堂中,提升课堂教学质量和教学效果。

2.情景教学法

在当前课堂教学的过程中,情景教学法是一种比较良好的教学方式,效果相对较为显著,值得相关人士高度重视。注意力主要分为两种类型,分别是无意注意和有意注意。学生的无意注意占了大部分,所以,要通过无意注意来提升学生学习效果。教学过程当中通過情景的展示,能够充分让学生的无意注意力得到充分发挥,产生理想的教学效果。尤其是初中政治课程教学工作相对较为乏味和枯燥,所以需要将政治知识转变成为情境对话或者是情景对白等,这样就可以转变学生传统的思想观念,并且也可以在课堂教学过程中产生积极的影响。在实施情境教学工作的过程中,教师不能够单纯为了营造情境而一味地去表演,更加需要充分展现出其教育意义,否则无法保障情境教学教育价值得到充分发挥。另外,教师要积极地参与到情节中,作为引领者和引导者推动故事前进发展,这样才能够让学生对于情境加深感受和体悟,促使教育意义得到充分彰显。

3.互动教学法

在当前学生学习的过程中,要注重课堂氛围营造。课堂氛围积极向上的情况之下,学生才会更有学习的动力,同时教师也会有更强的教学热情。反之,如果课堂氛围过于沉闷压抑,不仅仅教师教学缺乏激情,学生学习过于被动,直接影响到课堂教学质量和教学效果,更遑论建立高效政治课堂。其中,为了营造良好课堂氛围要加强互动教学。互动教学是一种比较理想的教学方式,要求教师和学生之间相互沟通交流,通过问答、故事交流等方式给学生表达机会,促使课堂学习氛围更为活跃。例如教师提出一个问题之后,让学生来回答,不管学生回答错误还是正确,都需要给学生一定的鼓励和表扬。通过采取互动交流的方式,能够转变传统教学模式,同时充分体现学生的主体性地位,调动学生的学习积极性和主动性,提升课堂教学效率和教学效果。

综上所述,在当前初中课堂教学的过程当中要高度重视理论建设,并且需要加强实践,通过理论巩固实践或者是通过实践反思理论。此外,要求教师进一步提高自身的专业素质和专业能力,同时要做到以学生为主体,激发学生学习的积极性和主动性,这样才能够建立高效的课堂。另外,政治教育还需要教师始终做到爱岗敬业、开拓创新及为人师表等等。

参考文献:

[1]曹祥.以生为本,构建初中思想政治教学新模式[J].学周刊,2020(19):127-128.

[2]张维平,孔吉鹏.核心素养视域下的初中政治教学策略[J].西部素质教育,2020,6(9):48-49.

[3]梁晓丽.初中政治教学对学生法律意识培养策略分析[J].学周刊,2020(14):41-42.

[4]沈永明.构建初中政治高效课堂的必要性与途径探讨[J].课程教育研究,2020(16):89.

(作者单位:甘肃省武山县教育局教研室741000)

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