赵玥

摘 要：象形字来源于图画文字，具有生动形象、直观有趣的特点。在解决对外汉语汉字教学难这一问题时，对外汉语教学者若将一些字形简单、象形符号明显的象形字引入识字教学课堂中去，便可以激发汉语学习者的汉字学习兴趣，帮助汉语学习者更好地理解汉字的字义。同时，在教学过程中，也为汉语学习者传播了汉字文化知识，让其感受到中国方块汉字的魅力，不再惧怕汉字的识记学习。利用象形字为规范汉字的学习搭建桥梁，旨在帮助汉语学习者更好地识记汉字，学习汉语，这为对外汉语识字教学提供了一条新思路。

关键词：象形字;对外汉语;识字教学

中图分类号：H195 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2020）03-0154-03

伴随着经济全球化的发展步伐，中国与世界各个国家的联系日益密切，国与国之间的交流发展必须借助语言来进行沟通协商。中国为了走向世界，不断推广英语学习的同时，也有越来越多的国家为了更好地认识中国，开始推动汉语学习的进程，采取派遣留学生来中国学习、在本国开设孔子学院等多种形式来帮助引导本国人民学习汉语，了解中国。

中国汉字是属于表意体系的文字，与大多数母语为表音文字的第二语言学习者的已有认知不同，在认读识记汉字时，并没有特定数量的表音字母供他们学习使用，可以直接拼读出汉语生字的读音。方块形的汉字由笔画构成字形，横、撇、竖、折、点的排列组合并没有明显的读写规则，无法帮助汉语学习者进行有效认读，从而造成了汉字的难认、难写、难记的学习难点，给很多汉语学习者的学习带来了阻碍，造成了汉语学习者的学习压力，从而对汉字学习产生了抵触情绪。……