张德宜

摘 要：本文从学生关切的角度出发，通过文献分析、师生代表访谈确认20个就业质量评价的初始指标，面向近三届高职毕业生代表开展就业质量评价指标重要性问卷调查，综合运用百分制比率法、秩和比法（RSR）、优劣解距离法（TOPSIS）等指标评价方法对问卷信息进行分析，确定学生所关切的就业质量评价指标为“社会保障”“工作报酬”“福利待遇”“就业机会”“工作氛围”“工作环境”“职业发展”“工作满意度”8个指标，通过层次分析法（AHP）分析获得每个指标权重，并以此为遵循探讨高职毕业生的就业工作。

关键词：高职毕业生;就业质量评价;指标体系

一、问题的提出

党的十九大报告提出，要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业。毕业生就业质量是学校教育教学和人才培养质量的重要反映，关系到学校的社会声誉和长远发展。评价学生就业质量的指标内容很多，但政府、学校、家庭、学生等不同主体，对就业质量评价指标的关注侧重点有所不同，因此，不同主体评价毕业生就业质量的标准的有所不同。目前对高职院校毕业生就业质量的评价，更多的是从政府层面、学校角度评价毕业生的就业质量，且把毕业生的就业率作为评价就业质量的主要指标。这一导向最大的问题是就业率存在注水及虚高等问题，不能客观地反映毕业生就业的真实情况。另外，不少高职院校虽然在就业方面有重视的动力，但的确没有重视的压力，这与当下就业质量评价指标不能从教育消费者角度进行评价，使教育学费者不能根据就业质量的真实情况对学校优劣进行评价有一定关系。……