摘 要：依据《中国共产党党校工作条例》的相关规定，各级党委要把党性教育放在更加突出的位置。以坚定理想信念、增强宗旨观念、牢记职责使命为目标，以五师党性教育基地建设为抓手，传承兵团红色基因，不断提高党校党性教育的效果。

关键词：党性教育;重要意义;基地建设;效果

加强党性教育是我们党的优良传统和宝贵经验。五师党员干部教育培训必须根据世情、国情、党情的深刻变化对干部能力素养和党性修养提出的新考验新要求，切实提高党性教育的效果。

一、加强党性教育基地建设的重要意义

习近平总书记在2015年底的全国党校工作会议上强调，“党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。领导干部到党校学习，主要任务是学习党的理论、接受党性教育。”十九大报告指出，全党同志特别是高级干部要加强党性锻炼，不断提高政治觉悟和政治能力，把对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福作为根本政治担当，永葆共产党人政治本色。

本人通过对五师党性教育基地的调研，当前新疆和兵团在党性教育基地建设方面还与内地有较大差距，进一步加快党性教育基地建设步伐，建设以围绕兵团精神及老兵精神、胡杨精神等主题，以坚定理想信念、增强宗旨观念和牢记职责使命为目标，提高党员、领导干部的党性教育的效果，是党校加强党性教育的迫切需要，也是我们当前贯彻落实《中国共产党党校工作条例》和加强党性教育的迫切要求。

二、五师党校党性教育基地建设的实践探索

1.现场教学基地建设基本情况

五师党校现已有党性教育基地四个并挂牌，为党校党性教育提供了实践基地。

（1）五师党校现场教学基地建设的基本思路。党性教育基地是党校党性教育特色基地。基地以“坚定理想信念、增强党性修养”“不忘初心、牢记使命”等为主题，依托丰富独特的兵团红色文化资源，准确把握新时期党建工作要求，着力遵循党性教育工作规律，面向广大党员干部开展专业化、系统化、特色化的党性教育。

（2）五师党校党性教育基地建设的特点。以五师红色资源为载体，以现场教学为手段，身临其境，理论与实践相结合，结合学员自身的工作经历、职业特征，开放性的深入思考。

（3）五师党校党性教育基地建设的程序步骤。程序步骤：遴选现场教学点;形成党性教育课程模块;开发特色课程;编写教材讲义;组建了专兼职教师师资团队;承担兵团、师市级科研课题。

（4）五师党校党性教育基地建设的培训情况。当前4个基地，采用模块化课程开展教学。基地成立以来，已成功承办近10期党性教育现场教学培训班，共培训党员领导干部近400人次。

2.党性教育基地建设的主要工作

（1）遴选现场教学基地建设。

（2）開发党性教育模块6项：

理想信念及爱国主义教育：理想信念是共产党人的精神之“钙”。增进党员干部在党爱党、在党忧党、在党为党的紧迫感、使命感。

宗旨意识教育：教育党员干部树立以人们为中心的发展思想，牢记党的宗旨，从源头上防止腐败，遏制“行为失范”、“宗旨、信念滑坡”等现象。

兵团精神教育：增强兵团人的职责使命感，教育党员干部弘扬兵团精神，履行兵团人的职责使命，完成好党和国家交给我们的任务。

道德情操教育：开展道德情操教育，弘扬社会主义核心价值观，提高党员干部的思想觉悟、道德水准、文明素养，带动本地区的社会文明程度。

守纪律讲规矩教育：教育党员干部尊崇党章党规，执行党章党规，树牢依法执政、廉洁从政、立党为公、执政为民的思想，营造风清气正的政治环境。

兵团传统教育：以兵团第一代创业者的家风家规及红色故事，树清正家风，促进党风和政风，带动团风和民风。

（3）开发党性教育特色课程。精品课程;红色故事。

（4）组建专兼职师资团队。经过精心遴选，形成了一支专兼结合、规模适当、结构合理、品质优良的专兼职师资团队，承担教学管理、课堂讲授、现场教学、编写讲义、课程开发及教学研究等任务。

（5）规范实施现场教学点。教学团队通过科学合理地制定针对不同班的教学计划和实施方案，对培训班级进行规范管理，以提高教学质量和效果。科学设置教学内容;综合运用教学方法;规范管理保障到位;开展教学调查和评估。

三、以党性教育基地建设为抓手，不断提升党校党性教育的效果

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大及十九届二中、三中全会精神，贯彻《中国共产党党校工作条例》，准确把握新时代党的教育工作的新目标新任务，以党性教育基地建设为抓手，推动五师党员干部教育培训事业迈上新台阶。

1.坚持把理论教育作为党性教育的基石，注重增强党性教育的理论厚度

党性教育真正的力量源泉来源于理论上的清醒。党校系统党性教育的突出特点，在于充分发挥理论教育的优势。要注重增强党性教育各种教学方式方法的理论厚度。

以体验式教学为例，要善于对体验式教学中涉及的故事和案例进行理论提升、学理概括，把体验、感知转化为理论思考、理性思维，让学员既有感动、激动和震撼，又有深层的理论反思和人生感悟，切实提高体验式教学的效果。

2.增强针对性是提升党性教育效果的关键

（1）党性教育课程要与培训对象的需求特点相匹配。党性教育课要充分考虑到培训对象的实际需求，认真分析不同学员群体的思想特点、学习需求、学习动机、学习特点、兴趣爱好等，在此基础上选择其适合的教学方式。只有遵循学员的思想和行为规律，才能调动学员学习积极性和主观能动性，取得较好的培训效果。

（2）党性教育课要和授课内容相匹配。形式始终是服务于内容的。不同的教学内容适合于不同的教学方式方法，只有认真研究，遵循干部教育教学的规律，才能真正地提升教学的效果。

3.多种方式的有机组合，才能效果最大化

党性教育是一个系统工程，只有综合利用各种教学方式和手段才能实现效果的最大化。

以专题教学为主，进行系统的党史、党建、党的基本理论学习，侧重于“知”;以现场教学、访谈式教学、激情教学为主，侧重于“情”和“悟”;以现场体验、社会实践教学为主，侧重“意”和“行”。学员经过上述多种教学方式，完成了党性教育的“重温—体验—唤醒—内化—转化”的过程。

4.抓好师资队伍的建设，确保党性教育的效果

教师是决定教育水平的关键因素，在教学培训中具有主导作用。担任党性教育课的老师，其自身角色的定位必须明确：

一是党性原则最深刻的领悟者、最忠实的执行者，要有坚定的党性立场。

二是教学内容的设计者，能够深入了解干部思想实际，巧妙安排授课内容，能够针对学员个性需求，联系实际，作深刻分析。

三是具有高超的授课技巧，能够抓住学员的特点，转变党性教育的灌输模式，启迪学员，发挥学员的学习主动性。具备专业素养的教师，才能确保党性教育课程的效果。

5.聚焦知行统一，建立党性教育效果的长效机制

党性教育效果好不好，最终还要看有没有持久力。在开展党性教育的过程中，必须注意把集中培训与日常学习相结合，组织教育与自我教育相结合、学风建设与隐性教育相结合，力促学员做到知行统一，才能受用终身。

新时代对加强党性教育提出了新的要求，作为干部教育培训工作者，我们责无旁贷，努力探索，推进党性教育工作迈上新的台阶！

作者简介：

李萍（1967--）女，汉族，河南省塘河县人。新疆博乐第五师党校，高级讲师;研究方向：哲学、党史及党建领域。