李晓梅

摘 要：红色文化资源是当代大学生思想政治教育的重要资源。陇东学院充分利用当地的红色资源，将其融入大学生思想政治教育中。它从教师备课到课堂教学，从红色文化社会实践活动到定点去红色旅游景区担任讲解员，形成了“多点轮岗、交替实习”的实践教学模式，构建了“学校教育—红色文化资源—社会教育”三位一体的育人范式。

关键词：红色资源;大学生;思想政治教育

红色文化资源是中国共产党在革命斗争和实践中形成的革命精神，是中华民族宝贵的精神财富，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑，对高校思想政治课程的开展具有重要意义，有利于帮助、指导高校学生树立正确的世界观、人生观和价值观，且对民族精神的培育、弘扬有着重要作用。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”

习总书记的讲话从党和国家事业发展的战略高度，对新时期高校思想政治工作的使命、目标、原则和任务进行了深入阐述，提出了明确要求。

一、庆阳红色文化资源简介

陇东学院地处甘肃东部庆阳。庆阳是陕甘边革命根据地的重要组成部分，老一辈无产阶级革命家王孝锡、刘志丹、谢子长、习仲勋等曾在这里战斗生活过，也是第二次国内革命战争后期全国“硕果仅存”的革命根据地，被誉为“永远的红区”。庆阳拥有丰富的红色革命遗迹，且红色资源的时间跨度大，从土地革命时期到解放战争时期，都有分布。

如王孝锡烈士纪念馆、南梁革命纪念馆、列宁小学、山城堡战役纪念馆、屯字镇战役纪念馆等，都是甘肃重要的爱国主义教育基地。

（一）王孝锡烈士纪念馆

王孝锡烈士纪念馆位于宁县太昌镇，展馆以时间为序，展出了王孝锡革命活动期间的图片、图书、遗物百余件。王孝锡同志是中国共产党在甘肃早期革命的领导人之一，曾以国民党西北特派员等多重身份进行地下革命斗争活动，宣传马列主义，播撒革命火种，为陕甘两省早期的革命作出了突出贡献。

（二）南梁革命纪念馆

南梁革命纪念馆位于庆阳市华池县南梁镇。南梁是刘志丹、谢子长、习仲勋等同志生活战斗过的地方。陕甘红军在刘志丹等同志的领导下，开辟了以南梁为中心的陕甘边革命根据地，创建了中国西北第一个工农民主政权——陕甘边苏维埃政府。陕甘边革命根据地成为第二次国内革命战争后期“硕果仅存”的革命根据地，为党中央和红军长征提供了落脚点，为抗日战争乃至全国革命胜利作出了卓越的贡献。南梁革命纪念馆周围还分布着列宁小学、大凤川生产基地、刘志丹和习仲勋旧居等红色遗迹。

（三）山城堡战役纪念馆

山城堡战役纪念馆位于甘肃省庆阳市环县山城乡。山城堡战役是中国工农红军三大主力会师后，由毛泽东、周恩来、朱德亲自部署，彭德怀前线指挥，一、二、四三个方面军联合作战，在宁夏海原、预旺和环县山城堡一带与国民党军胡宗南部决战取得全面胜利的一次著名战役。这次战役的胜利挫败了国民党军对陕甘宁根据地的进攻，改变了红军面临的被动局面，为抗日民族统一战线的形成奠定了基础。

（四）屯字镇战役纪念馆

屯字镇战役纪念馆位于镇原县屯字镇。1948年5月，西府陇东战役之后，为了摆脱胡宗南、马步芳部的追击，西北野战军第六纵队教导旅奉命执行狙击任务，在屯字镇附近与敌遭遇，战斗异常惨烈。

除了以上红色资源外，庆阳还分布着如中华苏维埃共和国关中特区纪念馆、陕甘红军纪念馆、正宁县烈士陵园、宁县革命历史纪念馆等红色资源，这些都是大学生思想政治教育的良好素材。

二、陇东学院提升大学生思想政治教育的有效性路径

（一）深入挖掘地方红色文化资源，把红色文化教育融入立德树人这一高校思政教育根本任务

地方红色文化是当地传统文化、民族灵魂的缩影，是弘扬民族精神的重要依托，学生易于感知接受，易于引起情感共鸣，达到由爱家乡到爱祖国的感情升华;同时学生会加强对家乡的热爱，培养树立建设家乡、建设祖国的责任感和使命感，提高思想理论修养，充分激发爱国热情。陇东学院组建红色文化教学团队，组织教师集体备课，把陇东红色革命精神的历史意义、现实价值与学生实际结合起来。诸如教师通过抗战时期陇东经济史发展典型、抗战时期陇东戏剧的政治动员及陇东根据地社会教育典型案例教学等手段，向学生分享生动的陇东革命故事，做到陇东红色革命精神与教学内容相结合，以坚定大学生的理想信念，真正实现了“历史教育的启智育人”作用。

陇东学院通过挖掘陇东红色文化资源，把红色文化教育融入大学生的思想政治教育，使大学生的思想政治素质得到较大提升。当地大学生普遍养成了“到边远地方去、到祖国最需要的地方去”的共识，主动到基层一线去工作，加快了成长、成才步伐。如2009级优秀毕业生罗凯在毕业后坚持选择到条件艰苦的基层工作，2015年荣获“全国励志成长成才百名优秀典型”，成为当年甘肃省高校唯一获奖的学生。

（二）深入推进陇东红色文化教育，改变了以往学校思想政治教育课单一的理论教学方式

高校思想政治教育不仅仅要有理论课程的教学，还应该在实践中对大学生进行思政教育。陇东学院利用当地丰富的红色文化资源，将其融入思想政治课程当中，改变了以往单一的理论教学方式。在课堂上，教师利用现代技术手段直观、生动、鲜活地展现与当地相关的红色影视片段、经典歌谣、历史照片等，利用视觉、听觉上的冲击力，引导学生深思先辈们百折不挠、不怕牺牲的革命历程，从而更加珍惜现在的幸福生活，更加坚定走中国特色社会主义道路的信念和信心。如在庆阳广泛传唱的革命歌曲《咱们的领袖毛泽东》《绣金匾》《军民大生产》等，都在课堂上被教师们充分利用。

另外，陇东学院深入开展红色文化社会实践服务活动。在学校里，充分利用校园电视、校园广播，宣传红色文化，播放革命影片、红色歌曲，传播在陇东地区生活过、战斗过的共产党员的英雄事迹，让大学生对陇东红色資源增强了解，激发其对思想政治课程学习的积极性。在校外，充分利用寒暑假社会实践的有利契机，依托学生各自专业优势，充分发动和组织学生分赴革命教育基地，寻找红色文化遗迹，感受红色文化魅力。如在2011年暑假，陇东学院组建多个红色文化调研团，在调研期间走访了7县23乡，考察了8个烈士陵园，采访了16位烈士的亲属及后人，收集并获取资料、实物80多件，考察调研成果丰硕。学生在实践活动中真正增长了见识，丰富了阅历，接受了教育。陇东学院学生在假期还开展了形式多样的支教活动，去红色基地担任讲解员。通过搜集整理并讲好红色故事，学生在实践中增知识、长才干，在具体的活动实践中加深了对红色文化的感性认知。通过切实的实践体会，学生能够培养独立思考的能力，提高综合素质。

（三）把陇东红色文化资源引入日常教学工作中，让陇东红色文化走进教材、走进课堂

陇东学院把红色文化資源纳入学生必修课，将陇东红色革命精神融入“中国近代史纲要”“中国共产党历史”等课程教学中，让学生在学习过程中切实感受中国共产党全心全意为人民谋幸福的初心。另外，还组织专家、教师编写了《陇东红色资源研究》《南梁精神读本》《南梁精神概论》《南梁革命史》等系列教材及讲义多种。把栩栩如生的红色人物、扣人心弦的红色故事、自强不息的红色情怀编入校本教材，能让陇东红色文化真正进入课堂，进入学生的视野，让学生更深刻地理解顾全大局、百折不挠、求实创新、锐意进取的陇东红色革命精神内涵。

在思想政治教育活动中，陇东学院打破了过去校本课程不能进入教学计划的限制，制订出切实可行的课程方案，形成思想教育的长效机制。另外，围绕陇东红色文化开展课题教育，采用“人人上讲台，人人当教师，人人受教育”的互动授课模式，将教师教、学生学和学生讲、教师听结合起来，让学生真正成为课堂的主人，极大地调动了学生积极追寻红色之源、主动阅读红色经典的兴趣，也提高了思想政治理论课的吸引力和实效性。

（四）依托陇东红色文化资源，构建“学校教育—红色文化资源—社会教育”三位一体的育人范式

陇东学院依托陇东红色文化资源，提出“学校教育—红色文化资源—社会教育”三位一体的育人范式，把南梁革命纪念馆等革命遗址作为对陇东学院学生进行思想政治教育的重要基地。这些陇东红色革命遗址遗迹对全社会是免费开放的，非常有利于陇东学院学生对当地红色文化资源的利用。庆阳地方政府对陇东红色文化的发展也非常重视，如华池县完成了陕甘边苏维埃政府旧址“红色旅游”景区建设项目前期工作，并投资299万元，启动实施了“红色旅游文化长廊户外宣传牌”建设工程。

学校把陇东红色文化列入思想政治教育课程中，而且展开了形式多样的实践活动，把教育与实践结合起来，增强了思想政治教育的实效性和亲和性。如陇东学院党委宣传部邀请南梁革命纪念馆的宣教队开展“南梁精神进校园”专题巡展活动，吸引数千名师生前来参观，让陇东革命精神在广大学生心中扎根，成为他们刻苦学习、开拓创新的强大动力。陇东学院在政府相关部门的帮助下，形成教育合力，让学生更容易接受到红色文化教育，提升了教育效果。

红色文化资源在陇东学院思想政治教育中的有效运用及积极作用毋庸置疑，但仍然存在薄弱环节，有改进和提升的空间。

参考文献：

[1]王 飞.抗战时期陇东根据地畜牧业发展研究[J].中国农史，2019，38（3）：67-77.

[2]王 飞.抗战时期陇东根据地的文化宣传与政治动员[J].军事历史研究，2013（2）：65-74.