李海燕 闵素玲 李婉丽

成本管理会计》是集管理学和成本会计学于一体的一门课程，是各个学校财务管理专业的专业主干必修课程，是实践性特别强的的应用型课程，2018年11月国家发布的《会计改革与发展 “十三五”规划纲要》中将成本管理会计人才列为“行业急需紧缺人才”，可见管理会计的地位越来越高，整个社会对管理会计师的需求越来越强烈。但是如何有效的提高学生成本管理会计的学习效率，如何实现课堂理论教学与实践教学的有效结合，培养合格的管理会计人才是成本管理会计课堂教学面临的挑战。

一、成本管理会计教学课堂教学的现状及问题

（一）成本管理会计人才培养的模式与实际结合程度不高。

随着经济社会的发展，尤其是大数据时代的到来，中国教育的模式也发生了很大的改变，实践教学的地位越来越高，民办本科院校在会计人才培养方面也进行了改革。但改革之后依然还是以财务会计为主，财务管理会计为辅，成本管理会计的重要性未能得到充分体现。某些章节安排上与其他课程想重复，学生不愿进行二次学习，尽管该知识点他们都不理解，习主席也说过“吃别人嚼过的馍没有味道”我们在别的课程后面再去讲解一遍知识就已经成为“别人嚼过的馍馍”学生也感觉不香，老师积极性也不高。

（二）课本案例不能推陈出新。

成本管理会计的案例大都是企业内部数据，这些数据并不对外报送，目前在各个出版社的教材中的案例都是引用的多年前的数据，而且多数都是国外的会计教学的案例。

（三）缺乏真正有效的实践教学环节。

各个学校都有成本管理会计的实验课或者实践教学环节，但是仅仅局限在电脑上做一套题，或者给出数据写实验报告， 在实际的成本管理会计的教学过程中，主要就是对相关的实验进行模拟教学，并没有接触到企业里管理会计真正的意义

二、《成本管理会计》教学存在问题的原因

（一）高校仅注重课堂教学不注重教学方法的创新和教学科研方面改革。

师资配备不足，尤其是有企业经验的教师并不多，管理会计的学科实际性特别强我国的管理会计理论不在世界的前沿，导致中的企业里也并没有设置专门成本管理会计相关的职位，而仅仅是普通会计或者管理人员，人力资源等传统的职位代替，导致我国的管理会计工作难以与其他工作职位相分离，很多企业缺乏相关政策方面的支持，所以这门学科很难从外界聘请到专业的人才。

（二）国家虽然大力推进管理会计制度的发展并出台了相关的政策，随着经济社会的发展，企业管理中出现的一些管理问题：绩效考核，财务风险问题，作业成本法的运用，变动成本法在中国的兴起，本量利分析，仅靠传统的财务会计难以解决这些问题，近年来财政局频繁的更新会计准则，与国际财务准则接轨，不管是财务会计还是税务会计方面，都是对我国高校的成本管理会计教学产生的影响改变的内容不仅增加了课堂教学的难度也提高了对该课程教学教师的要求。

三、成本管理会计教学课堂教学中存在问题的建议及对策

（一）鼓励创新，创新是解决一切问题的根本途径。对待西方的理论要分析归纳总结，与中国企业的实际相结合，在基本理论基础上进行大胆创新改革，深入企业开展实地调查，分析较好的案例写作，替换几十年来一成不变的课堂例题。

（二）建设自己的成本管理会计教材。在原有成本管理会计基础上运用自己的能力对教材的某些章节进行完善，丰富和充实原有的案例，加入比较生动的例题，对愿意教材不断进行调整和完善使得我们使用的工具不再单调，完善充实成本管理课堂教学。

（三） 拓展会计课堂。目前的会计课堂仅限于教室内，理论的学习，其实成本管理会計的内容涉及企业的方方面面，成本核算，绩效考核，企业管理等等教学不能仅局限于账务的处理，而且应该鼓励学生进企业课堂去体会企业的产品的制造过程。

（四）革新成本管理会计考核方式

考核学生的方法除了进行笔试，试卷考核方式之外，还有许多其他方法。比如论文方式，学生实践的结果的展示，让学生走上讲台展示自己的学习成果等等。

四、展望

成本管理会计的教学中存在许多问题，对于成本管理会计学的教学改革也是迫在眉睫，课堂革新需要勇气也需要鼓励和支持，在改革中难免会遇到失败和挫折，出现各种问题，只要我们用心去思考课堂改革中存在的问题，对教学进行反思，并结合实际情况进行分析，就一定能找出解决问题的方法，使得教师在今后的课堂教学中发挥更重要的作用，也使得课堂的效果更加突出，培养出更多适合企业的人才。（作者单位：青岛黄海学院财经学院）