◇姜 旭◇

高等院校作为重要的育人摇篮及人才培养场所，开展好非物质文化德育实践——“以文（非遗文化）育人”责无旁贷，整合高校教育、科研、公共资源等优势构建非遗文化教育创新园地，打造非遗文化传承标志，在非遗文化、非遗传承人、企业、地方、社会之间穿针引线形成纽带，实现非遗文化特色人才培养目标，增强大学生对非物质文化遗产及其精神、内涵的认同感和归属感。国务院办公厅发布的《中国传统工艺振兴计划的通知》国办发〔2017〕25号文件中指出，弘扬优秀传统文化，坚守工匠精神，激发创造活力，鼓励和支持具备条件的高校开设传统工艺专业课程，培养传统工艺专业技术人才和理论研究人才。①高云：《手工技艺类非遗在福建省高校艺术设计教育中的传承与创新》，《湖南包装》2020年第3期。把高校作为中国非遗文化传承与创新的重要基地，对高校与非遗的融合发展指明了方向。文化是高校发展和评估中软实力的重要体现，非遗文化进高校促进人才培养已经成为非遗活态传承和构建大学生综合素质教育的重要途径，“以文育人”的提出对非遗文化的高校传承和理念创新带来机遇，是非常重要和值得研究的问题。

一、整合校企（地）资源，构筑非遗“以文育人”多路径

校企合作对实现中国传统文化、推动现代高校人文素养，促成“以文育人”人才培养传承文化遗产事业新局面具有重要作用。笔者曾在《高职校企合作教育型创意基地模式……