摘  要：本文从语言迁移的角度出发，结合词汇错误分析理论知识，探讨三语德语对二语英语在写作词汇层面会产生什么样的影响，以及学习三语的时长是否会对反向迁移产生影响。

关键词：语言迁移;三语习得;错误分析

作者简介：翟婕（1996-），女，汉族，江苏省扬州市人，研究生在读，研究方向：德语语言学。

[中图分类号]：H33  [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2020）-35--02

一、研究背景

Odlin 认为：“语言迁移是由目的语和先前习得的语言之间的共性和差异所造成的影响。”他还将语言迁移分成两大类：基础迁移和借用迁移，前者指母语对二语的影响，后者指二语对母语的影响。这就说明，语言迁移是一种交互现象，任何已经习得的语言都可能对之前习得的语言产生迁移影响，即产生反向迁移。Cook于1991年提出的“复合语言能力观”为反向迁移提供了理论基础。上世纪90年代以来，随着概念迁移理论的兴起，jarvis和pavlenko提出迁移具有多向性，也进一步证实了反向迁移的存在。然而目前国内有关反向迁移的研究几乎只停留在英语对汉语的反向迁移上，很少涉及到其他语言的反向迁移。因此，本文将探讨三语德语对二语英语的反向迁移。同时，由于这两种语言同属日耳曼语系，语言距离极近，因此本文将从词汇角度出发，研究德语对英语的反向迁移影响。

二、研究内容

本文研究对象分为两组，一组为南京工业大学德语系大一到大四本科生，另一组为非德语专业的本科生，研究语料为六级英语作文真题，研究方法为将同样的六级英语作文题发放给两组学生，要求在一定时间内完成写作，建立两个相应的语料库。……