韦庆芳

摘要：随着国家《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》的深入推进，多媒体技术正逐渐走进农村小学的课堂。在小学数学教学中，充分合理地使用多媒体技术，可以创设教学情境，激发学习兴趣;可以突破重点和难点，提高学习效率;可以化抽象为形象，让学生学得更轻松;可以使数学问题生活化，从而真正提高数学课堂教学效果。

关键词：多媒体技术;数学;教学应用

随着国家《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》的深入推进，多媒体技术正逐渐走进农村小学、教学点的课堂。多媒体的技术发展与利用，将对数学的教学思路、教学方法、教学模式产生一定的影响。尤其多媒体包含着文字、声音、图片、以及数据的处理功能，势必将打破以往传统教学，这对教学质量的提高、教学目标的实现有着积极作用。

《新课程标准》指出：“现代多媒体技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到現实的、探索性的数学活动中去。”在小学数学教学中，充分合理地使用多媒体技术优化小学数学课堂教学，可以创设教学情境，激发学习兴趣;可以突破重点和难点，提高学习效率;可以化抽象为形象，让学生学得更轻松;可将抽象化具体;可以使数学问题生活化。而这一系列环节的应用，都要建立在对小学数学问题进行科学分析、合理应用的基础之上，要紧密结合教学内容，寻找多媒体应用的最佳切入点，以充分发挥多媒体的优势，从而真正提高数学课堂教学效果。……