尚祥

摘要：初中阶段是学生身心发展的关键时期。在初中体育教学中，教师要通过有效的师生互动，营造平等融洽的课堂氛围，充分激发学生的运动参与意识。同时，通过有效的角色转变，拉近师生关系，以此拓展体育教学的广度和深度，使学生的运动意识显著增强，同时实现对健康知识、运动技能、心理健康及社会适应等多方面的教育，实现教学相长。本文从初中体育教学中的教师角色转变入手，探索如何构建高效课堂。

关键词：初中体育；运动意识；角色转变

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0150

随着生活水平的提升，我国青少年的体质健康水平不仅没有明显改善，甚至还有下降的趋势，驼背、视力下降、肥胖等问题正深刻影响着青少年的健康成长。为此，国家体育总局、教育部、卫计委等先后组织多次全国性学生体质与健康调查，同时确立了通过体育教学督促“青少年加强体育运动，增强体质”的教学要求。因此，在初中体育教学中，教师不仅要能够有效组织课内教学，更重要的是要培养学生良好的运动意识，激发学生的运动兴趣，使体育课堂教学的实效性获得显著提升。

一、初中体育教学中教师角色转变的重要意义

体育课堂与文化课堂的一个显著区别，就是师生互动性更强。因此，在体育课堂上，教师有效做好角色转变具有多重意义。

1.有利于更好地落实体育课程教学目标。引导学生积极参与体育锻炼，不仅可以使学生的体质得到显著增强，更可以进一步促进学生的智力发展、心理发展及社会适应能力的综合性发展，这是落实核心素养理念的重要一步。……