郭朝文

摘要：随着社会的发展进步，课程改革也在不断深化，提高信息技术教学质量已经成为信息技术教师的首要任务。教师要想提高教学质量、达到教学目标，首先要做的就是诱发学生的学习兴趣以提高课堂效率，在学生对学习信息技术有兴趣的前提下，教师才能更好地制定相应的教学目标以及达到提高课堂效率的目的。

关键词：初中；信息技术；教学模式

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0130

初中信息技术课本着培养学生的信息素质，提高学生的创造思维为导向，让学生在基本了解信息技术操作的同时对未来步入高等学府深入学习信息技术课程打下良好的基础。因此，对于初中信息技术课程来说，树立良好的教学模式，让学生能够在课堂上多多体验信息技术应用的知识，开拓学生的眼界，拓展学生的思维，让他们对信息技术充满憧憬，对于学生在未来的学习中有重要的帮助。

一、设置情景，陶冶式教学

在新课程改革的教学理念中，创设教学情景能够有效地激发学生的学习兴趣，在利用课前导入阶段创设情景不仅能够让学生快速集中注意力，还能通过情景的带入让学生快速进入课堂教学状态中。因此，在初中信息技术教学中，教师要围绕教材创设符合课堂的教学情景。比如在教学《信息》一课中，教师可以在课程的导入阶段创设充斥着各种“信息”的情景。如：动听的音乐、今日的新闻、一封信、天上的太阳或者学生的肢体动作等，让学生在课程开始阶段就步入教师创设的情景中。……