张美琴 陶耀坤

摘要：在初中物理教学过程中开展物理实验教学，是新课程标准对从事物理教学的教师提出的明确要求，是提高学生学习效率、培养学生良好学习习惯的重要手段，更是提高学生动手操作能力、团结协作能力、分析归纳能力和创新思维能力的重要途径。如何将当代物理实验教学手段在物理课堂中实施，成为物理教师共同探究的问题。

关键词：初中物理；实验教学；实验教育素养

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0126

实验是物理学的一大灵魂价值所在，在物理课堂教学中开展好物理实验教学，不但能够充分培养初中学生的独立观察力、动手操作能力、分析物理问题、解决实际问题的综合能力，而且学生通过每次实验活动，可以深刻体会到科学家不断探索和利用物理知识认识世界的过程，进而引起学生热爱社会科学、崇尚自然科学的良好态度。笔者结合自己的实验教学实践经验，对初中物理课中实验教学中存在的问题进行分析与探讨，并提出了一些解决策略。

一、学生学好物理的前提与动力

1.激发学习的兴趣，是学好物理的前提

“随着义务教育课程改革的日渐深入，为适应新课程的变化，课程改革要努力实现新的突破，在物理課堂上，想要提高物理教学质量，关键是要激发学生的学习兴趣。”在教材中有很多有趣的演示、分组、探究等实验，并且许多实验现象往往又是令学生匪夷所思的，学生通过观察、思考、探索等环节，容易建立起稳定的学习兴趣，这是学好物理的重要前提。……