周珍珍

摘要：STEM教育理念的终极目标在于培养科学创新型人才，新时代的人民教师要紧紧地把握住这一教学思想。科学这门学科与科技创新的关系最为直接，现阶段我国的小学科学教学中的STEM教育理念应用还不成熟，笔者将会在本文中针对STEM教育理念提出一些应用策略。

关键词：STEM教育；有效融合；尝试

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0055

STEM是四个英语单词的组合缩写，分别为“Science”“Technology”“Engineering”及“Mathematics”，指科学、技术、工程与数学。因此，STEM教育是将以上四门自然科学的分支学科相融合的一种新模式。此模式旨在培养学生的综合思维能力、科技创新能力，非常讲求实践、跨学科，将此教学理念引入小学科学课堂中有利于锻炼学生的自主探究能力、提升学生的核心素养。笔者将会在本文中探讨此教育理念与小学科学学科的融合。

一、STEM教育要促进科学理论知识与实践活动之间的有效融合与应用

小学阶段的科学教学最终是为了培养学生的综合素质能力，以此加强学生对科学技术的认知，还能为学生未来有关知识的学习、发展奠定基础。科学教学的内容范畴是比较广泛的，地理、生物知识在其中都有涉及，有时还会出现一些与信息技术、环境保护有关的知识。从新课改背景下的教育思想来看，加强STEM教育理念与小学科学教学融合与应用是十分重要的。在小学阶段，在促进学生STEM教育思想认知这一方面，主要工作就是对学生的学习能力、科学素养进行启蒙教育，这是训练学生不同思维能力的基础，STEM教育理念非常重视学生理论知识内容与实践活动的有机融合，这也是当前小学阶段科学教学发展的趋势。……