张航

〔摘 要〕在高职的声乐教学过程中，换声区的教学是其中主要的课程内容。老师在教学过程中，要善于使用科学的理念，对学生的换声区问题展开研究。

〔关键词〕声乐教学；换声区问题；解决办法

高职声乐教学中的换声区问题，是一项非常重要的教学内容。学生换声区的过渡能力和声乐的整体教学质量是密切相关的。当今的高职声乐教学中一直存在着这样一个问题，即男学生在进行过渡换声区的练习时，基本上就是以大喊的方式进行；女学生在进行过渡换声区的练习时，基本上就是以躲的方式进行，没有把共鸣的腔体打开；导致了学生在歌唱的时候，一般都是喉头上提，所发出的一系列声音都没有气息的支撑，显得比较粗糙、沙哑以及发虚。因此，老师在进行换声区的教学时，应该要有针对性地对学生展开训练，引导学生更好地过渡换声区，让他们的综合技能可以得到有效提升。

一、换声区的定义

换声区是每一个唱歌者要面对的大问题，其是自然专区进入至高声区的过度声区，其声音从原有的收放自如而变得比较吃力，甚至还会出现喊、卡、挤、虚的情况，并没有气息支持。从生理特性方面分析，唱歌者在练声时可达到一定音高，声带闭合也会变得比较困难，声带可能会出现拉扯，从而影响到气息正常的流动。唱歌者嗓子也会变得无法用上，且声音也会变得较为松散，甚至还出现了岔音的情况，而由于某一声区边音转入相邻声区边音即主换声区。……