董华君 李瑾

〔摘 要〕高等教育的第二课堂是人才培养的重要组成部分，是提高大学生创新创业能力的有效途径。如何通过第二课堂教学更好提高学生的创新能力，本文以哈尔滨商业大学产品设计专业为例，分析目前第二课堂建设中的一些问题和不足，科学规划和管理第二课堂，对“大创”项目的实施起到了关键性的指导和推动作用，体现了第二课堂在大学生创新能力培养中的重要性。

〔关键词〕第二课堂；创新能力；产品设计

为了适应社会国际化发展趋势的需要，高等教育培养的人才目标是不但具有宽博扎实的理论基础，而且更应具备独立猎取动态知识以及运用已有知识进行发展开拓创新创业的能力，还应具有进行学科相互交叉、相互渗透、并从中发现学科新的生长点和拓展新学科的能力。

大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。创新训练项目是本科生团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。研究内容应结合经济社会发展热点问题，地区经济社会发展问题或国内外前沿课题。

本文以产品设计专业的创新训练项目为例阐述在第二课堂实践教学中对大学生创新实践能力的培养。

一、第二课堂特点分析

所谓第二课堂，是与第一课堂相对而言。第一课堂是指在规定的教学时间内依据教材和教学大纲进行的课堂教学活动，而第二课堂是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。……