邢斌

摘 要：在改革教育理念和教学模式的过程之中，许多初中历史老师站在学生的角度，以培养学生的家国情怀素养为主体和落脚点，积极的将更多创造性的教学策略与学生的自主实践相联系，鼓励学生在自主学习和实践研究的过程之中实现个人的良性成长和发展。不可否认，家国情怀素养的提升对促进历史教学活动的正常开展，提升学生的历史成绩有着重要的作用及优势，老师需要坚持学生的主体地位，关注教学内容和教学形式的革新，让学生在一个更加自由且宽松的学习氛围之下掌握历史学习的技巧和精髓。

关键词：初中历史教学;家国情怀素养

一、引言

历史是初中教育教学实践中的基础性学科，对培养学生正确的历史观、人生观、自然观和社会观意义重大，老师需要将理论分析与实践研究相结合，关注学生在历史学习过程之中的實质条件，以培养学生的家国情怀素养为原则，引导学生站在宏观的角度了解我国的发展历程，树立正确的人生观，世界观和价值观，让学生在老师的鼓励之下对历史这门学科有一个深刻的认知和理解，充分的利用历史知识解决生活实际中的相关问题。

二、家国情怀素养

家国情怀主要是指学生在历史学习和探究过程之中所产生的人文追求以及社会责任，代表着个人对历史探究和学习的价值关怀以及人文情怀，老师需要引导学生关注现实问题，分析国家在历史发展进程之中的实质条件，结合国家政治经济文化发展的现实条件，为民族自强、国家强盛以及人的生活的发展做出自身应有的贡献。……