田若焱

摘 要：传统节日文化是中国传统文化的重要组成部分，将传统文化融入学前教育不仅能促进幼儿对传统文化的理解与传承，更能促进传统节日教育的发展。本研究以北京市A园为例，研究该园传统文化课程，通过观察法与访谈法，从课程理念、课程目标、课程内容、课程实施途径、课程评价以及园本培训六个方面对A园传统节日课程进行分析，得出A园传统节日课程的可借鉴之处，找到问题并提出改进的建议。

关键词：幼儿园;传统节日课程;个案研究

一、绪论

（一）问题提出

中国传统节日多种多样，是我中国悠久历史文化的一个重要组成部分。传统节日文化作为中国传统文化的重要组成部分，在我国丰富的非物质文化遗产宝库中堪称瑰宝，重视传统节日，有利于保护优秀的传统节日文化，发扬民族精神。

学前教育作为人生教育的起始阶段，是基础教育的基础。在此阶段进行传统节日文化教育，有利于人们从小培养传承传统节日文化的意识。2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，应充分利用社会资源，引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感[1]。在国家的大力倡导下，已经有部分幼儿园响应国家号召将传统文化应用到课程中，然而在实施中存在活动仅关注节日的时间、来历等浅层内容，而对节日背后的民族精神则涉及很少，教师在教育过程中与家长的交流合作也比较缺乏。……