潘丽珍

摘 要：阅读是小学语文教学中最为重要的教学内容，可以说，教师大部分的教学时间和精力全都放在了阅读指导方面，但是从目前的教学情况来看，如何制定科学合理的阅读教学策略以培养小学生的语文你核心素养成了各位语文教师的共同难题，本文对此进行深入分析和研究，以期能为各位任课教师提供教学帮助。

关键词：小学语文核心素养 阅读教学方法 教学改革策略

笔者根据多年的语文教学经验，认为在新课改背景下，学生的学习个性和习惯也发生了改变，如果教师再采用传统的“硬性”指导方式，显然会让他们厌恶阅读甚至干脆放棄阅读学习，基于小学语文核心素养培养目标，教师必须要站在学生角度考虑新的个性化教学策略，这才是上上之策。^[1]

一、小学语文阅读教学问题

从目前来看，教师的阅读指导工作还尚有不足之处，主要体现在三个方面：第一是学生对教师的依赖度太高，表现为学生在教师的指导下能够阅读，但是离了教师就手足无措，第二是学生阅读往往等同于摘抄好词好句，这种方式本来没有错，但是如果到处都用，忽略了阅读的真正意义，就是严重的错误，第三是根据“模板”阅读成主流方式，这一点其实连教师都是默许的，因为考试成绩才是第一位的，教师为了省心省力，同时也为了让学生“抄捷径”，往往就默许学生选择这种方式，但是这种方法根本不会丰富学生的阅读经验和思想，所以也很有问题。……