刘明 郝立果

摘要：教学系统是师生共同参与，旨在实现教学目标的活动体系，教学系统是由多要素共同组成的。在“大众创业、万众创新”的国家宏观战略部署下，培养职业院校学生的创客精神是时代的选择。本文坚持以学习者为中心，在教学过程中发挥教师的主导作用，通过对教学环境、教学内容和教學评价的设计以达到培养创客的教学目的，并据此开展教学以激发学生的创新意识、提高创新能力、培养创新精神，促进职业院校创新教育的发展，为国家和社会培养更多的“创客”。

关键词：创客;职业院校;教学系统;设计

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）01-0120-02

1概述

创客教育作为创客理念在教育领域的体现。2015年，国家领导人首次政府工作报告中提及“创客”一词。2016年，教育部在《教育信息化“十三五”规划》中明确指出，要着眼于学生信息素养、创新意识、创新思维及创新能力的提高，促进学生核心素养的提高，培养适应未来发展的创新人才。依托国家战略和教育部引领，各个层次的教育都在进行着一场无声的革命，诸多学者也对创客教育进行了较为深入的研究，对当前的教育进行了改革和重塑。基于此，本文以培养创客为目标设计了职业院校的教学系统，从一个新的角度入手，以目标为导向对教学系统进行优化，旨在激发学生的创新意识、提高创新能力、培养创新精神，促进职业院校创新教育的发展，为国家和社会培养更多的“创客”，同时也丰富创客教育领域内教学系统设计的研究。……