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换个“角度”看世界

2020-03-25郭云霞

广东教学报·初中语文 2020年8期
关键词:拟人化物化评析

郭云霞

【技法指要】

苏轼的《题西林壁》中说:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”当游人所处的位置不同,看到的景物和内心的感受也各不相同,写文章亦是如此。

写作贵在创新。日常写作,我们大都习惯于从“我”从发,以“我”的视角和心灵去观察和感受世界,表达自己的所见所闻所感。其实,很多时候,对于同一个题材,我们若能巧妙地变换一下观察的视角,换位思考,通过其他人或物的角度来构思文章,或许就能避免审美疲劳,找到创意之门,收到出奇制胜的效果。

一般来说,我们可以从拟物化、拟人化、多主体等异常视角切入写作。如将动物、植物、物品等人格化,以它们的视角来观照人类世界;将抽象思维具体化,赋予某种概念以人的特征;围绕文章中心,从不同主体的角度对生活进行观察思考等。

采用異常视角写作,角度新颖,行文也更加新奇别致,能充分挖掘写作素材的价值,给读者带来眼前一亮的感觉。不过,在运用这种写法时一定要充分把握写作对象的特征。

每一种事物都具备自己的生物性或物理性,如蝴蝶会飞、灯会发光、河水能流动等。在采用拟物化视角写作时,一定要在准确把握物的特性的基础上写出它所具有的人的灵性(情感和智慧),同时要避免因“人”“物”不分而导致的视角混乱。而拟人化视角则要注意在针对某种概念进行议论、评析时要避免生硬地说教,可采用拟人手法,以故事、童话、对话、影射等更亲切的方式写作,增强文章的感染力。至于多主体视角,写作时要注意从不同角度展开文题,力求全面、客观,引发读者的情感共鸣。

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