耿韩琴

[关    键   词]  话题作文;创造性思维;培养方法

[中图分类号]  G712                  [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2020）25-0120-02

随着作文新课改的不断深入，“话题”作文在高考写作中占据了一席之地，起到了举足轻重的作用，面对层出不穷的写作话题，时常令许多师生感到迷茫，那到底该如何面对它？平日里又该如何教学与备考呢？其实，我们若从话题作文的优点出发，在注重积累、充分研读话题的基础上，关注社会热点，抒写自己的思考，写出真性情，就会体现出鲜明的时代特色。

一、研读话题，确立写意

面对不同的话题，我们要解放思想，让大脑彻底苏醒，在逻辑思维中不断延伸、辐射，引发思考。这时我们要注意对话题的研读，不能让思绪信马由缰，将话题的原材料丢在脑后，任意发挥，甚至本末倒置等。面对这些现状，若能将所给话题掰开揉碎，结合课内外对阅读理解的训练，就能做好对话题的准确界定，做到材料与思绪的“联姻”。若题目提供一则或多则材料，“读材料”当然首当其冲，正确引导学生去读，无疑是抓住了根本。唯有这样，不管是审题立意，还是论说议理，都能抓住话题的精髓，不会将话题曲解。对话题准确研读了，“写”就要登场了。话题写作虽源于指导语，但在写意上需注意打造自己的观点，“三分”得益于话题，“七分”得益于延伸，多角度精心设计写出自己的见解。值得注意的是，我们在研读话题时，要培养学生正确的是非观和价值观。

二、注重积累，厚积薄发

“冰冻三尺，非一日之寒”，作文也同样如此，要经过长期的持之以恒的积累才能有话可说，才能反映时代精神，写出真性情。

课外阅读积累写作知识。千法万法，阅读是根本之法。在平时的教学活动中，要注重学生阅读能力和阅读习惯的培养，力求让学生爱阅读，会读书，善思考，从而做到会表达，而不要当写作时才觉得自己积累不够，有杯水车薪之感。要引导学生用不同的读法，个性化地阅读，读出感悟。例如，倒金字塔式阅读法，学会抓关键句、中心句，不断积累。再如，对拿到的阅读材料，从一遍、两遍到五遍、六遍反复读，借助联想和想象，丰富所得、所感，拓宽视野和思维。当然，课外阅读也不是无规律可循。郭沫若先生曾说过：“多读名人著作，对于某几种作品还要多读烂读，便能于无法之中求得法，有法之中求其他。”这对写作很有帮助，要在阅读中自行悟道。倡导课外阅读，也可让学生摘抄一些写作素材，记忆一些写作模板，以不变应万变，从而达到规范写作的目的。这样，优秀的学生作文，知识的丰富性蕴含其中，往往能博得读者的青睐。

三、关注热点，激发活力

纵观话题作文备考，总是对社会热点情有独钟，一潭死水式的备考，不能检测学生真正的写作水平。所以，备考话题作文就要不断解读社会热点，抓住规律，同时剖析作文评改中新的评分标准和维度，激发学生的写作活力。

关注社会热点，第一要务是培养学生做一个有理想、“三观”正的人。陶行知先生说：“生活即教育。”这其中蕴含的深刻的教育价值，犹如一剂兴奋剂。那些只拘泥于课本读死书，对社会热点没有“兴趣点”的学生，写作时脑子就会处于空白。高考作文这个指挥棒，从来都提示我们，关注社会的热点问题，作文备考就会沿着正确健康的路子走下去。

激发写作活力，要积极引导学生有爱国情怀，关心祖国的发展，以奋斗在平凡工作岗位上，为国家和人民做出了贡献的时代人物成长为典范，让学生“记住要求，心有榜样，从小做起，接受帮助”。如著名书法家任步武“一池香墨胜雄辩，十万小楷下江南”，他是心无旁骛、潜心做事的典范。他自筹资金对九成宫醴泉铭碑进行补遗工作，历时十年，共补遗六块唐代名碑。他甘于清贫，甘于寂寞，不图名利，是学生学习的楷模。再如港珠澳大桥总工程师苏权科，设计了跨越伶仃洋的“世纪工程”，他的事迹响彻了校园，他的名字出现在学生的摘抄本、作文里，他成了学生心目中的榜样。还有眉县69岁老人严平安，养奶牛13年替子还债17万，被评为中国好人。老人诚实守信、迎难而上的品质值得我们学习。这些优秀、弘扬正气的楷模，点燃了学生写作的热情。

备考话题作文，要善于总结，勤于动笔，在时间紧张时注重选材训练，精选材料，按照基础、经典、创新三个层次精选材料，提高效率。如以“经验、顽强”的常规话题上升到“草根精神”，以“坚持、勤学”的常规话题上升到“潜心修炼”，由“钻研”的常规话题想到“舒适区”的对立面……以前在备考话题时，有些学生选择喜欢影视剧里的明星话题去积累，从“百炼成钢”的易烊千玺、“不畏艰难”的韩红到“努力拼搏”的黄渤等;去年备考话题时，学生喜欢从献礼祖国七十华诞的英雄楷模中积累素材，从“两弹一星”的物理学家于敏、“杂交水稻”的专家袁隆平到“发现青蒿素”的屠呦呦等。

写作中“思”优于“写”，“思”在平时的積淀中，“写”如果要落实在考场上，学生就要整合梳理所给材料，快速打好腹稿，列好提纲，就不至于“望题兴叹”，而会妙笔生花，写作时也能游刃有余了。

四、释放心灵，张扬个性

《语文教学大纲》在“写作”中明确要求：“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性，有创意地表达。”这个要求就是要求学生在写作时尽可能地释放心灵，张扬个性，要求学生写出自己熟悉的内容，写出真性情且要有所创新。这个前提是要努力“根据个人特长和兴趣”“写出真性情”“自由作文”。我们平时的周记、日记就是一种“自由作文”，完全可以做到“根据个人特长和兴趣写作”“写出真性情”，力争“有个性”，有创意地表达，做到有所创新，而灵感思维恰恰是一种最有效的创新思维，因此，我们在日常的学习和生活中要注意捕捉自己的灵感，并注重积累，以供创造性地进行写作之用。

尽管灵感来也匆匆，去也匆匆，但它还是有迹可循的。不论是诗人、作家，还是我们生活中的普通人，都要做生活的“有心人”，为灵感的到来创造前提条件。有了长期积累，有意追求，才能偶然相遇，无意获得。古人说：“文章本天成，妙手偶得之。”后一句很有道理，其实就是讲灵感在文章写作中的作用。所以，有志提高自己写作水平的中学生，应该有意识地培养自己的灵感思维，以积极的心态广泛阅读，留心生活，有意追求，在日常的学习生活中随时注意捕捉瞬间闪现的灵光，并及时地把它们定格，如此有了“有意追求”才能“无意获得”，才能写出“有个性、有创意”的佳作来。

寻找新视角，赋予文章鲜明的个性，写出真性情，即善于在求异中寻找新的视角，写自己熟悉的内容，只有这样才能有话可说，文章才自在流畅，才真实可言，才能让人眼前一亮，引人注意，给人耳目一新的感觉。近墨者未必黑，班门不妨去弄斧，都是换个视角看问题的体现。换个角度，也许就是一片奇异的风景，一个崭新的世界。比如今年高考话题预测，备考时指导学生寻找视角，多方面思考。如拒绝野味，保护野生动物;致敬最美逆行者，赞美抗击在前线的广大医务工作者、解放军、武警战士;规劝人们不要聚集，选择宅家，听从国家统一安排。家风、民风、国风，正能量的传递，使人们不忘初心，砥砺前行。正可谓，事物不常见才令人惊讶，才有震撼力。如果一篇文章单调呆板，了无新意，那就根本谈不上有什么感染力和艺术性。只有在激情的驱使下透视生活的斑斓色彩，体验人生的情致和理趣，充分表达出自己对生活的理解，才能对社会、对人生做出精彩的“诠释”。在一次写作課中，我要求学生以“拥有现在”为话题，自拟题目，文体不限来写作。这个话题切合学生实际，学生能有感而发，能充分体现学生的写作水平，符合作文改革的要求。从学生作文情况看，有以下优点：（1）选材灵活、范围广泛。从珍惜时间到拼搏、奋斗，从拥有青春到享受生活，从友情、亲情到陌生人之间的关爱，从环境保护到“期望世界和平”，等等，令人耳目一新。（2）体裁多样，风格灵活。从常见的散文、诗歌、议论文到童话、寓言、戏剧、实验报告、书信体、病历单、数学证明、日记等，应有尽有，有的豪放如大江奔流，有的婉约如小桥流水。（3）涌现了为数不少的佳作。这些作文语言新、构思巧，从主题方面，更多讴歌“友爱”“亲情”“和平”“环保”，呼唤关注社会，把握现在，珍惜所拥有的，平平淡淡就是真，平平常常就是福。（4）诗歌作文占了一定比例，有的学生作文对仗工整，想象丰富，语言凝练，符合诗歌特点，难能可贵。看来，这个话题学生写得异彩纷呈，打动了自己，也感动了他人。

人们常说，一个能够升起月亮的身体，必然驮住了无数次的日落。只有抓住作文的教学与备考训练，顺应近年来高考作文命题改革的发展方向，才能抓住根本，有的放矢地进行写作指导和备考。真正的好文章，应该是在仔细研读“话题”材料，注重积累的基础上，从关注社会的大处着眼，在深思熟虑之后再从容抒写。话题作文的生命在于新，在于活。新而活的作文命题要求体现时代精神，表现人生的灿烂，呼唤人文的回归，同时引导学生写出个性和人格，写出自己的创造精神，让笔下的文章充满真情，充满爱心，富有人文的底蕴，富有灵性和生命。

编辑 常超波