曲军英

【摘  要】  随着当今时代的不断进步，家长及老师对于孩子的教育越来越重视，小学语文有效阅读教育一直是一个受到大家关注的话题，也是小学语文教育中的重点内容。小学生正处于文化学习刚刚起步的阶段，有效阅读教学是一项非常重要的内容。因此，研究小学语文教育中的有效阅读教学就显得尤为重要。在小学语文的有效阅读教育中，有效阅读的实效性对于语文有效阅读教学的学习有着极其重要的意义。

【关键词】  小学语文;语文教学;有效阅读;研究

随着我国课改的深入，语文教育有效阅读教学在社会教育中越来越受到重视。在语文教育有效阅读教学中，发现问题，提高有效阅读教学的实效性是教学的关键。有效阅读在孩子的学习生活中起着重要的作用，无论是哪一门学科，有效阅读都是非常重要的。有效阅读代表学生对所读内容的了解，只有了解了意思，才可以对内容进行分析和评论。语文有效阅读的训练对于学生来说，既是学习的任务又是学习工具的准备。因为，有效阅读在学习的过程中起着重要的作用，无论是哪科的学习，都和有效阅读息息相关，都离不开有效阅读。

一、小学语文课堂有效阅读教学的重要性

有效阅读虽然只是语文教学中的学习内容，但是有效阅读的重要性却是贯穿整个学习过程，不管哪门学科，都离不开有效阅读，有效阅读是学习的基础。对于小学生来说，从小打好有效阅读的基础特别重要，因为小学生正处于学习的起步期，处于知识的吸收期，对于小学生来讲，语文有效阅读的教学基础是奠定他们一生学习的基础，也是他们能学好母语的基础，对于小学生的学习有着至关重要的意义。另外，提高小学生的有效阅读能力也是提高学生文化素养的重要手段，对于小学生今后的发展和学习都有着重要的意义。因此，一定要对小学生语文教育有效阅读教学的学习加以重视，在教师的教育过程中，努力培养学生的有效阅读能力。

二、小学语文阅读教学中有效阅读的方法

1.加强学生对语文情感的认识。在新课标视域下，语文有效阅读教学对于学生学习语文有着重要的意义。要想培养学生更好的语文阅读能力，就应该加强学生对语文情感的认识。

第一，充分发挥学生的想象力，让学生主动学习。在语文教育有效阅读教学中，教师可以在教学的过程中，给学生情感上的指引，让学生在情感的指引下联想阅读中所描绘的情景，这样不仅可以提高学生对文章的理解能力，还能够增加学生的想象力，提高学生的阅读能力，也为学生今后在有效阅读上的发展打下了基础。

第二，教师要积极活跃课堂的氛围。对于学生来说，课堂是单调的，很多学生上课的时候会走神，会打瞌睡，这些无疑和课堂的氛围有很大的关系。如果教师能够积极调动课堂的氛围，让学生可以完全融入课堂中，会大大地提高学生的学习兴趣，让学生可以积极主动地学习，不仅可以提高学生的阅读能力，還能够提高学生的语文素养。

比如：在学习《老鼠娶新娘》的时候，教师给学生播放唢呐演奏的音乐《抬花轿》，调动学生的情感，然后展示花轿的图片，引发学生对故事的想象，问学生这是什么，它是做什么用的？学生会回答：这是花轿，是结婚时新娘要坐的，今天的新娘会是谁呢？教师继续说：哦，新娘是老鼠姑娘美叮当，她可是老鼠村村长的女儿。有新娘就会有新郎，村长要给美叮当找一个全世界最强的新郎，你们帮美叮当选选，它可以找谁做自己最强的新郎？这样可以调动学生的情感，活跃课堂的氛围。

2.老师和学生共同参与到课堂中。课堂教学不光是教师一个人的事情，学生应该和教师一起投入到学习中去，只有这样，才可以共同发现问题，并对问题做出解决。课堂的情绪和学习氛围是需要学生和教师共同来维护和营造的，如果只是单一的一方调动课堂气氛，另外一方完全被动，课堂气氛无法活跃，也就没有办法形成良好的适合学习的课堂氛围。因此，在课堂学习中，教师一定要注意让学生和教师共同参与到课堂中来。另外，教师的情感也是促进学生融入教学的一部分，在学习中，教师的情感会给学生带来很大的影响，如果教师在教学中可以给学生带来愉悦的情感，那么学生就会和教师产生感应，也就是共鸣，从而促进学生更加积极主动地学习;如果在教学的时候，教师没有跟学生传递情感，那么，学生在学习的时候，没有办法和教师产生共鸣，学生就会觉得教学的内容是无聊的，也就不会积极主动地参与到学习里面去。因此，在对学生进行有限阅读教学的时候，教师既要做好自身的本职工作，也要带动学生。

比如在学习童谣《摇摇船》的时候，教师可以让学生们读读题目，提问：他们谁在摇船？他要摇船去哪儿？他是怎么摇的呢？学生找出答案。在阅读的过程中教师要引导学生注意读音。教师还要提出一些问题，让学生带着问题进行阅读，或者可以让学生和同伴交流，这些都可以促进学生的阅读能力提升。之后教师再次进行提问，“摇船怎么会摇出那么多好吃的？”让学生继续深入阅读，教师继续追问：如果是你摇船，摇到外婆家，看到这么多好吃的，你高兴吗？在问完问题之后，教师还要给学生进行讲解，对学生的阅读进行指导，让学生更好地参与进阅读中来，提高他们的阅读兴趣。

3.构建诗意化的小学语文有效阅读教学。学生在学习语文的时候都会有一种厌烦感，特别是对于阅读，读一遍就觉得不想再继续读，教师教学的时候要注意这些问题，要不断提高学生的兴趣。学生对于童谣和故事都是比较感兴趣的，在对学生进行教育的时候，教师可以将一些童谣和诗歌融入到学习中，这样的方式可以让学生对阅读的内容更加感兴趣，也能够促进学生对阅读的理解，同时，还可以更好地提高学生的阅读能力。构建诗意化的阅读不仅可以提高学生的阅读兴趣，还能够提高学生的阅读能力。

综上所述，在语文教育的过程中，有效阅读教育占有很大的比例，因为有效阅读教育不仅对学习语文有帮助，对于其他学科也有帮助。因此，小学语文教育的有效阅读教学是一项非常重要的研究内容，对于学生的发展和学生的学习都有重要的意义。因此，小学语文教学要加强学生小学语文有效阅读能力的提升，只有这样，才可以提高学生的学习能力。

【参考文献】

[1]达宝莲.论小学语文阅读教学的有效策略[J].课程教育研究，2019（42）：80-81.

[2]杨芳.再谈如何有效提升小学语文阅读教学效率[J].才智，2019（28）：31.

[3]王月玲. 小学语文阅读教学有效方法初探[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：206.