唐玲玲

本研究以大学城实验幼儿园中一班为研究对象，其中女生16名，男生20名，在进行观察之前，本研究编制了幼儿集体规则游戏观察表，以便更为详实、快捷地作观察记录，并在征求幼儿园园长、教师的同意下，对幼儿开展集体规则游戏进行了现场录像，以确保行为可以观察的完整性。同时，在观察的基础之上，对集体规则游戏中出现的困惑与教师有了深入的交流，并进行了非正式访谈，以便更好地分析幼儿和教师在集体规则游戏中的行为。

一、集体规则游戏开展前的师幼行为

下午户外游戏活动时间，A教师带着幼儿来到广阔的操场上，询问幼儿有多少人对小青蛙跳荷叶的游戏感兴趣。所有幼儿都齐声喊着：“我们都要玩”。

“好”，教师说：“那就去那儿玩吧”。

不久，教师和幼儿一起找寻了材料“塑料圆圈”，大家一起参与摆放。

教师说：“现在，男孩子扮演男青蛙排在一起，女孩子扮演女青蛙排在一起。”

随后，男青蛙和女青蛙都排列好自己的位置，教师开始亲身示范，并说道：“小孩子不能跳出荷叶之外，荷叶之外就是水了，要跳进荷叶里面。”并邀请几名幼儿尝试了几次，经过多次试验，大家都迫不及待地想参与到这个游戏当中。教师：“现在，我们男青蛙和女青蛙分开跳，看看哪组青蛙跳得最好。”

二、集体规则游戏开展中的师幼行为

教师：“现在，我喊口号，小青蛙们就开始跳”，小青蛙们进入了游戏，在幼儿进入“小青蛙跳荷叶”开展游戏后就出现了个别幼儿不遵守游戏规则的行为，教师在这其中没有特别纠正这些个别幼儿的违规行为，游戏还是继续进行下去，伴随着欢声笑语，第一轮游戏结束。……