王雨露

摘 要：公共图书馆是阅读书籍的地方，随着社会的进步，人们对知识的需求越来越大，而阅读就是获取知识的一种途径。对于少儿来说，阅读可以增加对社会的认识、开阔眼界，对智力的发展也能起到很大的帮助。本文主要对少儿进行阅读的必要性进行说明，并提出了存在的相关问题和解决策略。

关键词：公共图书馆;少儿阅读;推广服务;模式

在阅读过程中能够获得一定的审美享受，而引导少儿阅读、培养少儿养成良好的阅读习惯，能够让少儿共沐书香，为少儿综合素质的培养创造良好的条件。因此公共图书馆作为推进少儿阅读推广工作的重要平台，应该注意积极探索相应的措施充分发挥自身在阅读推廣方面的能力和作用，为少儿阅读推广工作的顺利推进提供良好的支持。唯有如此，少儿阅读推广工作的作用才能够得到真正发挥，少儿阅读水平和综合素质也能够得到有效强化。

1 公共图书馆少儿阅读推广策略

1.1 对少儿实施分级阅读指导

科学研究表明，少儿在不同的成长阶段对事物的接受能力和对知识的接收能力都不尽相同，少儿阅读能力的成长和阅读习惯的养成是一个循序渐进的过程。因此公共图书馆在组织开展少儿阅读推广工作的过程中应该结合少儿在不同时期的阅读需求和阅读特点组织开展阅读推广工作，切实提升阅读推广工作的针对性和时效性。一般情况下，在少儿的成长过程中他们的阅读能力会经历三个发展阶段，即初期的浅尝辄止、中期的深入分析、后期的总结强化，所以在组织开展阅读推广工作的过程中要结合不同时期的具体情况制定循序渐进的分析阅读指导策略，保证在科学阅读推广工作的支持下阅读推广效果能够得到全面提升。同时，在阅读推广工作实践中，基于少儿服务工作的特殊性，公共图书馆要进一步提升少儿阅读推广成效，增强少儿对分级阅读推广工作的认同感，也应该坚持以人为本的服务理念，根据少儿阅读发展的不同阶段实施科学化指导。如针对婴幼儿以及学前儿童，应该为其推荐一些简单有趣的图书，从小对他们的阅读兴趣加以培养，而针对学龄儿童则应该在激发他们阅读兴趣的基础上组织他们参与更为丰富的阅读活动，让他们能够多方面涉猎，为良好阅读习惯的养成奠定基础。对于已经具有一定理解能力并且具备相应阅读基础的少儿，在推荐他们阅读并养成良好阅读习惯的基础上也可以为他们提供展示自己的舞台，促使少儿阅读积极性得到充分激发，为少儿阅读创造良好的条件。唯有如此，在分级指导阅读的支持下，公共图书馆少儿推广阅读才能够逐步取得良好的发展成效，阅读推广工作才可以真正获得社会上广大少儿群体的高度认同。

1.2 根据不同年龄段的少儿特点来丰富馆藏资源

公共图书馆资源不仅包括纸质读物还有电子读物，丰富的图书馆资源是少儿阅读的物质条件，图书馆应该对不同年龄段的少年儿童进行调查，了解适合他们年龄段阅读的书籍和他们喜爱的书籍，满足他们对于阅读的需求，根据不同年龄段的少儿特点，推荐适合他们阅读的书籍，比如说：3岁以下的儿童应该推荐语言比较简单甚至没有文字，但是颜色和构图要比较鲜艳、图画丰富、字幅偏大富有想象力的书本，贴近生活的认知卡片和简单的画册都可以。在3-6岁年龄段的儿童，对语言的理解能力已经慢慢提高，相对简单的童话故事、科普故事、知识性读物都比较适合，在这个年龄段是培养少儿阅读习惯的重要阶段，可以根据他们自己的兴趣选择阅读书籍。7～9岁年龄段的儿童已经慢慢形成了自己的思想，可以根据他们的兴趣提供带有拼音的故事、寓言、诗歌等书籍，增加孩子的阅读量，这样也能丰富孩子的词汇量。9～12岁年龄段的儿童一般都可以独立阅读了，这一阶段可以提供友情、冒险、自然科学类的读物。12～17岁年龄段的儿童馆员可以推荐各种有利于心智成长或者励志类的书籍，帮助少年儿童树立正确的价值观和人生观。

1.3 提供良好的阅读环境

舒适的阅读环境能让人产生愉悦的心理，也是图书馆推广少儿阅读的基础，根据少儿的特点，提供给他们感兴趣的阅读环境，可以在整体的色调方面突出少儿的视觉效果，以小朋友们喜欢的色彩和可爱的桌椅为主，搭配一些色彩多样的装饰品，每张桌子每把椅子都用心选购，书架的选择也要考虑到少儿的身高条件，书架上的书籍要根据不同年龄段的少儿特点来进行摆放，可以配置专门供少儿使用的电脑、等设备，既可以提供查书的功能，又可以让少儿听录音故事和阅读可视的书籍影碟，图书馆还可以向幼儿阶段的孩子提供父母和孩子共同阅读的地方，在舒适的环境中进行阅读，更能提高孩子们对阅读的兴趣。

1.4 开展丰富的阅读活动

在进行推广期间，公共图书馆可以根据不同的年龄特征去开展丰富有趣的阅读活动，比如：1）在假期可以举办父母和孩子一起阅读的活动，宣传少儿阅读的重要性，既可以提升家长对少儿阅读的认识，也可以让孩子在阅读的过程中培养和谐的亲子关系。2）开展故事会活动，布置简单的情景，安排工作人员进行有声有色的故事阅读，可以邀请孩子们上台交流自己的读后感，通过生动的故事阅读来体会故事的内容，增加阅读的趣味性，提高少儿对于阅读的兴趣。3）开展少儿科普讲座和科技制作体验，让孩子们能感受到科学的世界，满足他们对于科技的兴趣。4）开展少儿志愿者活动，让志愿者们体验图书馆员的工作，在了解图书馆的基本情况之外，也能锻炼他们的责任心和沟通能力。5）在图书馆开展手工活动，既可以提高孩子的动手能力，也能开发孩子们的想象力。这一些丰富多彩的阅读活动，让少年儿童在学习的过程中体会到阅读的乐趣，对于图书馆少儿阅读的推广也有很大的帮助。

1.5 建立导读服务和分级阅读模式

社会在不断的发展，我们对于知识的需求量也越来越大，图书馆作为孩子们获得知识的地方，图书馆馆员的专业知识在少儿阅读中也是非常重要的，尤其在年龄较小的读者中，他们很难判断哪些书籍是适合自己的，这时候就需要图书馆员根据他们年龄段的特点，指导少儿正确的选择书籍，并提供合理的阅读方法，建立少儿对于图书馆的兴趣。馆员在掌握专业知识的提前下，按照少儿的年龄、性格、心智等方面特点进行分级，根据兴趣和难度的不同为孩子提供不同的书籍，指导少儿进行分级阅读，可以让他们获得正确积极的知识信息。

1.6 借助社会力量，推广少儿阅读

1）可以与出版社合作，整合各自的资源，发挥双方的优势。2）和当地学校进行合作，在学校开设阅读课程，图书馆可以为学校提供少儿读物，并制定合理的阅读计划来丰富学校的教学模式。3）通过新闻媒体进行宣传推广，借助媒体的力量来报道相关的阅读活动，提升人们对于少儿阅读的正确认识。结合社会力量来推动公共图书馆少儿阅读的工作，让更多的少儿参与到阅读中来。

2 结语

少年是祖国的未来，国家以后的建设和发展他们是主要的力量，他们综合素质的高低也直接影响到国家未来的发展和地位。在少儿时期，阅读是他们获取知识最重要的途径，正确的阅读可以塑造少儿的品格、发展智力、提高语言表达力、提升整体素质，少儿阅读是养成良好阅读习惯的重要阶段，公共图书馆作为少年儿童课外阅读的重要场所，对于培养少儿的阅读习惯和指导他们进行正确阅读有着重大的责任。以上主要论述了阅读对于少儿健康成长的重要意义，也分析了几点公共图书馆少儿阅读中存在的问题，提出了个人的几点看法，希望对少儿阅读推广有所帮助，让公共图书馆能更好地开展相关工作。

参考文献

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