许珂

作文是語文教学的重点、难点，小学生作文时存在思维僵化、构思混乱、行文费力等问题。面对这种作文现状，教师在教学过程中采用了很多教学方法，但收效甚微。究其原因，是教师教学方法不当，没有立足于学生，没有从学生视角看待作文教学问题。基于生本教育理念下的小学语文作文教学改革，能知学生之所想，解学生之所需，为学生构建优质作文教学课堂。由此可见，在小学作文教学中强化生本教育十分必要。鉴于此，本文从三个方面分析如何将生本教育应用于小学作文教学中，提升教学的有效性。

一、以境入情，激发兴趣

作文是由感而发，将所学的言语知识组合、重构抒发个人情感，叙述相关事物。如果学生在写作过程中缺乏情感与兴趣，会导致作文强叙事物、强抒情感、内容干瘪，学生写作时也会感到万分痛苦，因此情感、兴趣成为小学作文教学的第一要务。如何激发学生兴趣点，带动其写作情感呢？可以从兴趣、情感入手让学生有感而发，从而乐于写作。在兴趣上，教师可以通过精选主题的方式激发学生的写作兴趣，最好能够契合学生的生活经历。在情感上，学生所写内容多为旧事旧物，回忆过程往往会造成情感缺失，导致作文素材缺乏真情实感。教师可以采用情境教学法，激发学生的写作兴趣，让学生酝酿写作情感，让写作不再“开头难”。

例如，教师讲解《铺满金色巴掌的水泥道》后，开展“秋日之景”的写作指导。教师将学生带到室外，学生通过脚踏、眼观、耳听，亲身体验秋日之美，从而产生秋日丰收喜悦之感或万物衰败凄凉之意。……