摘 要：当今社会已经步入知识的经济时代，纵观知识经济的快速递增就既需要依赖于知识，更依赖于知识的不断创新。伴随新课程的实施步伐，创新意识和创新能力的培养已经成为素质教育的重点，更是当今教育改革的主题，高中阶段是培养学生思维及素质极为关键的环节，物理教师应在教学过程中注重培养高中生的创新意识和能力，通过这种途径来满足当今社会飞速发展的需求，所以，在高中物理教学中，教师课堂教学的重点应该突出体现在学生的创新意识培养方面上，把高中物理的课堂教学抓好落实，对于教学中的物理实验活动，我们物理教师必须带领学生有效开展，给予学生一个创新意识培养的最佳学习和锻炼的空间。

关键词：高中物理;课堂教学;创新意识;培养策略

所谓创新，就是在原有事物的基础上创造出一种新鲜的事物，这种新鲜事物可以为人们的日常生活中提供可靠而有效的帮助。可以说，创新能够促进社会的有效发展，为社会的发展带来较大的益处。高中物理课程的主要任务就是正确引导学生去学习物理基础知识，并将其有效应用在学习和我们的生活中。充分培养高中生物理学习的积极性，教会学生学会物理学习的方法，正确树立科学的物理观点以及创新意识和创新能力，以有利于学生在社会上立足。创新意识的培养首先要引导学生敢于去提出物理问题，因为只有提出物理问题后才可以进行创新意识的培养，才有可能提高高中生的创新能力，才会有助于我们国家在科技领域的发展和进步。我们在高中物理课程教学过程中，必须重点培养学生的能力，特别是要对高中生的创新能力进行有效的引导和培养。文章结合自身高中物理多年的实践教学经验，从高中物理教学中培养学生创新意识的重要性着手，分析当前高中物理教学中所存在的问题，针对高中物理教学中学生创新意识的培养策略进行探讨，找寻有效的培养途径，促进学生创新意识的有效培养。

一、 洞悉高中物理教学中培养学生创新意识的重要性

注重于学生高中物理教学中创新意识的有效培养，对高中生的全面发展具有至关重要的作用。在高中物理教学中有效培养学生的创新意识，既是高中生自身全面发展的需求，也是教学事业逐步前进的有效途径，更是为了满足当今社会所需人才的前提条件，培养学生的创新意识具有非常重要的现实意义。

（一）有效促进高中生的全面发展

在素质教育全面实施的前提下，其教育的基本宗旨和根本目的都放在了学生综合素质的培养上，注重于学生素质的全面发展。高中物理学科知识具有超强的逻辑性和规律性，这些物理知识都来自我们生活的大自然以及社会环境中的物理现象。我们在高中物理教学过程中，将学生的创新意识作为培养的目标，可以引导学生通过对物理知识的有效分析和自主探究的过程，发散高中生自身的思维，在学生掌握了各种物理现象以及物理规律的时候，他们的逻辑思维能力和分析解决问题能力也会同时得到有效提升，使得学生面对解决生活中的实际问题时掌握的物理知识便有了用武之地，有效促进高中生的全面发展。

（二）助力于教学事业的不断进步

高中生拥有较强的创新意识，便决定着学生具备较强的创新能力，这对于学生的自身全面发展影响很大，更与高中生的物理课堂教学质量及教学结果紧密相连，二者之间的关系息息相关。在高中物理教学中注重学生创新意识的培养，便能将学生的物理教学效率和教学质量有效提升上去，为教学事业的进步起到助力的最佳效果，其意义是非常大的。可以说，学生必须要具备创新意识和创新能力，他才能够积极而主动地去探索物理知识，同时学生对于物理学习过程中所遇到的疑难问题便能够进行自主去探究，给高效的物理课堂教学埋下了伏笔，为教师的物理课堂教学创造了最佳有利的教学条件，就能够取得更加理想的物理课堂教学效果。

（三）充分满足社会对新型人才的需求

在社会生产力的排行中科技位居第一，作为科技进步的基础和前提条件非创新莫属，所以，当今快速发展的社会是需要具备创新意识和创新能力的新型人才，而且需求数量越来越大。对于高中物理教学中学生创新意识的培养，则是推进教学事业快速发展的重要内容，它完全可以为社会输送大批的创新类型人才，以充分满足社会对新型人才的需求。

二、 认真分析当前高中物理教学中所存在的问题

在高中物理教学中培养高中生的创新意识是非常重要的，必须要引起每位高中物理教师的高度重视。但是，目前高中物理教学中依旧还有一些问题所存在，在这些不利因素的影响下，对学生创新意识的培养极其不利，其中几个比较突出的问题主要表现在以下几个方面。

（一）高中生物理学习兴趣不够浓厚

作為高中物理教师都清楚，物理知识大都是具有抽象的特征，给学生的物理知识的学习和理解造成极大的困难，学习过程中总会呈现力不随心的状态，对物理知识的学习和掌握效果是不尽人意，当遇到较难的物理问题时，准确迅捷的解答途径根本就没有，从而造成物理学习效率低下，学习效果特别不理想，给学生物理学习的积极性当头一棒，时间一久，学生物理学习的兴趣就会越来越淡，直至消失灭迹。而且，物理教师与高中生之间缺乏有效的互动，师生间不能进行有效的沟通与交流，物理课堂学习氛围比较低沉，其学习过程缺乏情趣，特别枯燥而乏味，根本就不可能调动起高中生物理学习的积极性和主动性，严重影响了学生创新意识的有效培养。

（二）高中物理教学理念和教学方法传统落后

在新课程实施的今天，依旧还有部分的高中物理教师没有及时地更新物理教学的理念，在教学过程中依然采用传统落后的“灌输”式和“填鸭”式的教学方法，重点一味地倾向于物理知识的教学，课堂教学中学生的核心主体地位根本就没有其位置，学生在课堂教学中依旧处于被动学习的状态下。而在物理实验的过程中，过多的都是师者自己去进行动手操作演示，根本就没有学生参与实践的机会，学生的创新意识和能力就没有锻炼和培养的过程，学生想要构建完善的物理知识体系，那就是一纸空谈。

（三）高中物理实践教学与理论教学不匹配

高中物理实践教学与理论教学不匹配是当前高中物理教学中严重的问题现象，此问题对于高中生创新意识和能力的培养影响较大。我们知道，物理教学中实验教学必不可少，它还是培养学生创新意识和能力的最佳途径。可是，仍然有不少高中学校忽视物理实验教学，教学设计中实验课时少得可怜，没有完善的物理基础实验设置，根本就不可能带领学生正常开展物理实验教学活动，严重打击了高中生物理学习的积极性，对学生创新意识和能力的培养极为不利。

三、 高中物理教学中学生创新意识的培养策略探析

面对当前高中物理教学中所存在的问题现象，我们物理教师必须要采取有针对性的策略加以克服和完美解决，真正意义上实现培养学生创新意识的最佳教学效果。

（一）以理论联系实际来激发学生学习兴趣

高中物理知识更加抽象，教学的重点倾向理论推理和定量分析两个方面，几乎被枯燥乏味的公式和定理占据位置，学生非常容易失去学习兴趣。为此，我们高中物理教师在教学时，必须要依据课本内容，坚持理论联系实际，恰当运用有效的实验方法，具体地展示学生不易理解的定理等知识，帮助学生更好地理解和掌握。例如，在带领学生做单摆实验时，除了依据课本的要求做完实验后，还应该带领学生利用单摆去测量建筑物等物体的高度，以此来巩固物理学习的效果，提升学生物理学习的积极性。

（二）更新物理教学理念和教育教学方法

新时代下高中物理老师必须要跟上时代的步伐，及时更新教学理念，摒弃传统落后的教育教学方式，有效提高高中生创新意识的培养力度，并将其充分落实到自身的实际教学工作中去。高中物理教师必须对自身以及学生进行认真定位，整个课堂教学务必要将学生放在核心位置上，教师以引导和辅助的角色出现，努力将学生被动学习地位转换成为主动学习的地位，引导学生能够自主地去思考和探索物理知识。例如，物理教师可以采用情境教学方式，以具体的生活实例让学生对物理概念产生直观的认识，以获得理性的完美认知。还可以采用先进的多媒体教学手段，将一些枯燥的物理概念形象地展现在学生面前，使学生获取正确的物理概念。

（三）通过物理实验的探究过程，开发学生的创新意识

物理实验是高中物理教学的重点，必须引导学生认真完成，以加深学生对物理知识的理解和消化。通过物理实验可以让学生学到与生活相关的物理知识，而后将所学的知识与实践应用相结合，有效发散学生的思维，有效培养学生的创新意识。例如，在带领学生做功与速度变化的实验时，可以有效利用生活中的橡皮筋、板车、小木板、计时器、空纸袋等物品，自主探究功与物体速度变化之间的密切关系，通过实验进行探究，在学生的努力下推导出公式是W=m（v22-v21），通过实验，让学生明白了功和物体的质量和速度之间的关系。通过实验与生活实际结合，带领学生走出课本，使得思维得到有效发散，培养了学生的创新意识。

（四）注重科学技术活动，充分展示创新意识和能力

物理教学中的创新活动是科学技术活动紧密联系在一起的，科学技术活动的发展影响着创新活动的步伐。所以，高中物理教师必须要组织学生开展好科学技术活动。在物理教学过程中，創造性活动的开展，可以使学生获取先进的现代科学技术信息，有效激发学生的创造激情，充分培养学生积极参与创造发明的自信。还应鼓励学生进行课外阅读，参加文学艺术活动，以此来丰富高中生的生活阅历，充分培养学生的创新精神，有效锻炼和发挥学生的创新能力。

四、 结束语

注重于高中生综合素质的提高，有效促进学生的全面发展，就必须借助素质教育和新课程改革的大好时机，在高中物理教学过程中有效培养学生的创新意识和能力，为学生未来的成长和发展奠定坚实的根基。

参考文献：

[1]王玉宾.物理教学中培养学生创新意识的策略[J].学周刊，2018（5）.

[2]方霞.高中物理教学中培养学生创新意识的策略[J].学周刊，2018（12）.

作者简介：张举强，甘肃省白银市，甘肃省景泰县第一中学。