朱敏

摘要：2017年陕西省中考《考试说明》的出版，让全省师生看到了中考英语命题的新方向。单项选择被一篇完形填空取代，听力理解部分更加注重测试考生理解口头英语的能力，要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的对话。因此，探究听力测试对话部分的语用信息特点尤为必要。以“言语行为理论”为理论基础，采用定性与定量相结合的研究方法，对2014—2019年陕西省中考英语听力测试部分作文本分析与对比，旨在揭示2017年陕西省中考英语题型变革前后的英语听力对话部分在应用言语行为理论方面有无明显差异。

关键词：听力对话 言语行为理论 陕西省中考英语听力

中图分类号：H09  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）04-0194-02

Krashen（1981）曾说：“无论儿童和成年人，在语言学习中头等重要的是听力理解，听力理解在外语教学中占有极其重要的地位。”但在我国应试教育的背景下，语法教学占主导地位，听力教学起步晚且发展滞后，针对听力对话部分的语用特点考察的研究少之又少。20世纪80年代以来，语用学开始与外语教学相结合。关于语用学与外语教学的研究，刘伟（2014）以近三十年的外语教学与文学相结合的外语类文章为研究对象，发现从语用维度上研究的文章偏少，但还是有学者将语用的方向盘转向了外语教学;王君瑞（1996）探究了语用学理论与外语教学相融合的可行性;何自然（2003）认为语用学主要是研究特定语境中话语的生成和话语的理解，开辟了聚焦语用学的新论向。……