石家庄市青少年社会综合实践学校 孙 莹

2020年3月20日，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）颁布，提出：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实《意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，2020年7月，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题，细化有关要求，加强专业指导。

新时代实施劳动教育，要针对经济与社会发展的新特征，围绕新型产业形态来开展，按照“以体力劳动为主，体力与脑力紧密结合”的原则，将劳动纳入学习任务，纳入课程。这样，才能把劳动教育落到实处。劳动教育课程的设计既要关注学段衔接，又要顾及学校、家庭、社会的共同参与，在具体设置上，要充分利用当地优势资源，与学校文化相融合，从劳动观念、品质生活、劳动知识、新技术应用四个方面构建劳动教育特色课程体系。

例如，可以不同学段为单元，进行纵、横双向设计。

每个学段有不同的劳动教育主题任务：第一学段（小学一至三年级），劳动意识启蒙；第二学段（小学四至六年级），劳动习惯养成；第三学段（初中七至九年级），劳动知识技能；第四学段（高中一、二年级），劳动职业体验。

纵向：以家庭、学校、社会三个方面为纵线，每条纵线既是一个独立的体系，又与另外两个相辅相成。……