陈雪平

摘  要：上课是教学过程中最为重要的一个环节，也是能够准确提高整体教学质量的环节，学生素质的形成与课堂教学之间成正比关系，课堂教学质量越高，越有利于学生素质的发展;高中阶段对于语文的文言文教学应该成为教师的教学重点，虽然我们在生活中很少会使用文言文，但是教师却不能将该模块的学习舍弃掉，反而应该研究如何将文言文的教学质量提高。提高课堂效率仅靠教师单方面的努力并不能有所成效，如果能够激发学生对于文言文学习的兴趣，那么提高课堂效率将变得十分简单。

关键词：高中语文;文言文;教学方法

【中图分类号】G633.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）05-0092-01

1.高中语文文言文教学的不足

（1）学生缺乏课前预习

为了能够保证较好的教学质量，学生应该在学习一篇新的文言文时主动进行预习，事先了解文章的内容，课前预习也有利于学生在课堂中能够跟上教师的思路。如果学生没有做好课前的预习工作，可能整堂课程下来也就只能明白文章大概讲了什么，并不能真正掌握课文。多数学生忽略课前预习是因为他们认为学习文言文没有必要，这也就导致即使跟不上教师的讲课速度，也不会成为他们下一堂课进行预习的动力，久而久之可能会导致学生的习得性无助，进而放弃学习文言文。

（2）教师讲课缺乏活力

因为学生平时对于文言文的接触较少，所以在学习起来本身就有一定的难度，能够将枯燥的知识变得有趣极大地考验了教师的教学水平，学生能够保证整堂课注意力集中也极大地考验学生的忍耐力。……