史晓燕

摘要：《幼儿园教育指导纲要》明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，积极支持、帮助家长提高教育能力”。建园之初我们就把引领教师、家长缔造幸福家庭作为幼儿园发展的使命。我们深知每一个适合儿童成长的地方，首先是适合成人成长的地方，一个有幸福感的教师，才能培养有幸福感的孩子，一个幸福的家庭才能孕育孩子美好的未來，引领教师和家长成长，从而让家园人生观、教育观、价值观达成一致，真正创办出适合儿童成长的、自然和谐的家园。

关键词：家庭教育;家园共育;家园沟通

一、家庭教育要理念先行

自孩子报名那一天起，我们就把一本精心准备的小册子递到了家长手里。这本小册子除了家长常规的一日流程安排及有关收退费等家长应当知晓的信息外，还有《指南》各个年龄段的发展目标以及新生家长的“五要”和“五忌”，这样家长就对自己的孩子应该达到一个什么样的目标，有一个清晰的认识。让家长对孩子产生合理期望，也减少孩子入园时家长的焦虑和恐惧。入园体验前的第一课《如何做真正爱孩子的家长》，也是每个新生家长的必修课，从孩子的入园焦虑、家长的焦虑、孩子的吃喝拉撒睡、以及孩子的敏感期等各个方面，让家长了解家庭教育中的误区，引发家长深深地思考。如何才能做一个真正爱孩子的家长，让孩子还没踏入幼儿园之前，家园教育理念初步达成一致，让家长意识到我们为人父母做好了自己，孩子不教都不会差到哪里去。在入园体验周期间，家长的责任不仅是陪伴孩子，同时也是一个观察者，我们精心为家长制作体验日观察记录表，让家长不仅意识到陪伴孩子的重要性，同时让家长学会观察孩子，记录孩子的行为，思考孩子行为背后的原因，反思自己的教养方式。我们引领家长观察的点就是以后要帮助孩子成长的点，家长的观察必然引发家长的思考，这为下一步的一对一约谈打下基础，入园初的一对一约谈向家长进一步渗透幼儿园的教育理念，改变家长的教育观念。

二、亲子活动践行幼儿教育理念

入园后，我们又通过开办各种形式的亲子活动，促进亲子间的沟通交流，让家长意识到陪伴的重要性;通过各种形式的家长助岗行动，让家长走进幼儿园，了解幼儿园的教育理念。此外针对现代家庭教育中父亲缺失严重，每年我们都会特别安排一些活动邀请爸爸参与，比如《不一样的父亲节》，我们邀请爸爸来园和孩子一起玩亲子游戏，如“给孩子梳梳头”“画爸爸”“我和爸爸来游园”“我和爸爸来读书”“我和爸爸去游玩”“我和爸爸的篮球赛”等活动，让爸爸感受和孩子在一起的快乐与亲情，让爸爸慢慢回归家庭，曾经一位毕业生家长对我说：“园长，给孩子选择幼儿园最大的收获是幼儿园引领爸爸参与了孩子的成长。”

三、教师专业提升引领家庭教育前行

引领家长重视家庭教育，一定是教师专业发展在前，以此赢得家长的尊重，从而影响家长的专业发展。刚入职的教师，试用期过后都要考三本书《捕捉孩子的敏感期》《读懂孩子》和《善解童贞》，让教师对每个年龄段孩子的年龄特点有大致的了解，同时也了解了每个年龄段孩子行为背后的原因，从而有的放矢地引领幼儿和家长的成长。同时对新入职的教师进行《标准化一日流程》以及《如何与家长有效沟通》等培训，让教师掌握幼儿园一日生活的每一个环节的操作标准，并把孩子23个要养成的好习惯以流程图的形式张贴在幼儿园孩子们生活的各个角落，同时也发给家长空的流程图，让家长换上孩子的照片，做成孩子习惯养成相册，引领家长注重孩子的习惯养成。带领教师梳理30个家长常见问题，以专业的角度诠释这些问题，让新教师掌握与家长沟通的技巧，掌握沟通的几个关键步骤，认同、分析、换位、建议，以孩子的问题为抓手，让教师的专业沟通赢得家长的尊重和信任。

四、家长学堂夯实家庭教育，培养专家型家长

为了更好地引领家长，2014年我们引进了《新中国式家长学堂》，《新中国式家长学堂》共分A、B、C、D、E、F共6个模块，每周一次两个小时，三年的时间让家长系统学习家庭教育，让家长意识到父母的一言一行就是家庭教育，做好家庭教育就是父母的个人修行和成长。在学习的过程中，我们也通过举办各种形式的亲子活动，让家长把学到的用于实践中，比如这学期我们组织家长、学堂的家长和孩子一起进行了亲子果蔬创意大赛、一起走进张村敬老院、北京亲子游学、正棋山登山等活动。在这些活动中，家长们看到了孩子们的无限潜力，也通过互相照镜子发现了自身存在的问题。每个学期毕业我们都会精心为家长准备一场不一样的毕业礼。现在第一批参加学习的家长也于2017年8月份毕业了，通过3年多的学习，夜不归宿的爸爸回家了、强势的妈妈更温柔了、婆媳关系也更融洽了，他们的人生定位也更准确了，家长的成长和收获是我们继续前行的不竭动力。希望通过我们的努力，让家长学堂“不教的教育”的先进理念能够惠及更多的家庭，真正实现“孩子入园、家长必须入学”，在今后我们也会带动更多的家长一起走上家庭教育先进理念的道路，从而让更多的家庭受益。

通过三年的学习，他们现在也具备了家庭教育本科生的水平，他们的家庭教育毕业论文也有很高的水平。 现在他们不仅能走上讲台为园内和园外的其他家长讲课，同时每个人都是正能量满满的小宇宙，出差的路上、公园游玩，只要他们看到家长不正确的教养方式，都想上去说一说、管一管，很多家长跟我说，现在他们单位里的爸爸妈妈遇到什么家庭教育困惑或难题，都会请教他们，俨然成了单位的家庭教育专家，有时在陪着孩子在小区游玩的时候也会随机就某个问题给小区的居民上一堂家庭教育课。曾经有个家长很自豪地跟我说：“他们小区的一个妈妈跟他说你们幼儿园的家长真不简单。”现在她们中的很多人学完后对家庭教育产生了浓厚的兴趣，应邀到处办讲座，也有的家长通过学习成立了自己的培训机构。他们也带动幼儿园的其他家长举办各种公益活动，比如去年的“暖冬公益行”，他们在全园募捐，把募捐来的衣物及学习用品亲自送到贵州贫困山区。今年夏天组织全园的大型义卖活动，所得款项全部送给了在烈日下辛勤工作的环卫工人，给幼儿园带来满满的正能量。现在好多家长和教师们都是同学，他们一起参加各类培训，他们没事就会来到幼儿园，看看有没有什么需要帮忙的，去年有个毕业的家长说，“当有了烦心事的时候，来幼儿园溜一圈，什么事也没有了”，幼儿园俨然成了大朋友、小朋友的第二个家，在我们幼儿园不仅有幼儿成长档案，同时还有家长成长档案。

对于其他没有参加线下家长学堂学习的家长，我们也通过线上或线下多种方式，提高家长的育儿水平。我们成立了“二实小蒲公英父母学堂群”，现在建了四个大群，大概有2000名会员，这里有我们自己的家长，也有家长的亲戚、朋友或同事。我们成立了由教师和家长自发组织的分享小组，每周一次为家长分享不同的主题内容。今年到现在为止，大概已经分享了100多个不同的主题，同时针对群里家长提出的问题，安排专人进行解答，家长们纷纷表示受益匪浅，我们相信“星星之火，可以燎原。我们每个人就像一颗小小的蒲公英，把传播先进的家庭教育理念作为我们每个人毕生的使命。同时针对我们幼儿园的家长我们也会定期做一些线下的家长沙龙。比如针对大班的交往问题的主题沙龙、孩子的专注力专题等。有时也会因为一些突发事件增加一些主题，比如针对去年发生的红黄蓝事件，家长对孩子的性教育给予前所未有的重视，于是各班在主班老师的带领下，给家长做了一期《善解孩子的性》的主题沙龙活动。

五、结语

每一个孩子是一个世界，每一个家长都是我们的合作伙伴，孩子的健康成长，是家庭和幼儿园共同的责任。家园是“一车两轮”，幼儿园的事就是孩子的事，孩子的事就是家长的事，家长的事也是幼儿园的事。双方是一个共同体，不分你我，共同为孩子的成长、幼儿园的发展而努力。在引领家长成长的道路上我们一直在前行，有付出也会有收获，我们收获了家长的信任，收获了良好的家园关系。去年8月份，我们在三个园长、12个主班老师全部到北京培训学习的时候，我们招募了两名代理园长，12名家长助理来到幼儿园。这在过去可能无法想象，但是现在我们真的做到了。我们希望在未来3-5年的时间内，真正实现家园统一的人生观、价值观、教育观、世界观，以达到家园一体化，共建学前教育共同体。

参考文献：

[1]李然.构建幼儿园教育家园共同体的实践研究——石家庄外国语小学附属双语幼儿园家园共同体实施案例[D].河北师范大学，2015.

（责编  杨  菲）