闫洁

摘  要：洋务运动一直是中国近代史中一个热点问题，对洋务运动的评价，史学界争论已久，可谓褒贬不一，分歧很大。文章以高校《中国近现代史纲要》教学为例，通过分析洋务运动的兴起和洋务运动的结局两个方面，对洋务运动的成与败做一些教学上的思考。

关键词：洋务运动;兴起;结局;《中国近现代史纲要》

中图分类号：G640         文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）08-0185-03

Abstract： Westernization movement has always been a hot issue in the modern history of China. The evaluation of Westernization movement has been controversial for a long time in the field of history. Taking the teaching of the Outline of Modern Chinese History as an example， this paper analyzes the rise of Westernization Movement and the outcome of Westernization Movement， and makes some teaching reflections on Westernization Movement.

Keywords： Westernization Movement; rise; ending; The outline of modern and contemporary history of China

十九世纪六十年代，清王朝内受农民起义的沉重打击，外遭资本主义国家的侵略，一批当权官僚，为摆脱内外交困的处境和继续维持其封建统治政权，出面主持了以学习西方的科学技术、引进机器生产为主要内容的“自强”“求富”运动，史称洋务运动。因此，就洋务运动本身来说，它是一个错综复杂的矛盾体。那么，如何评价洋务运动，则是中国近代史中一个十分重要而又争论特别激烈的问题。有学者从性质、制度、作用、现代化、文化、教育等视角探讨洋务运动。但是，很少有学者通过分析洋务运动兴起的原因和洋务运动的结局去评价洋务运动。因而，本文立足于这一视角，以高校《中国近现代史纲要》教学为例，通过分析洋务运动的兴起和洋务运动的结局两个方面，辩证看待洋务运动，科学评价洋务运动，以期达到抛砖引玉的目的。

如果说中学教育侧重于知识体系的学习和积累，那么，大学教育则着重培养大学生分析问题和解决问题的能力。高校思政课《中国近现代史纲要》（以下简称《纲要》）通过一节两目介绍洋务运动的内容。……