摘 要：作为“十大育人体系”之一的资助育人，其目标是“着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质”。这些育人目标与红色文化中的革命精神和优良传统内涵一致，因此，充分挖掘利用红色文化资源，从中汲取精神动力，对做好资助育人工作有重要的理论和实践意义。

关键词：红色文化;资助育人;理想信念

2017年12月，教育部印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出，要“全面推进资助育人”。作为“十大育人体系”之一的资助育人，其目标是“着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质”。这些育人目标与红色文化中的革命精神和优良传统内涵一致。习近平总书记指出，“要把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”。因此，充分挖掘利用红色文化资源，从中汲取精神动力，对做好资助育人工作有重要的理论和实践意义。

一、高校资助育人工作现状

随着社会经济的快速发展、国家财政资金投入的不断加大及资助政策的日益完善，高校基本形成了“奖”“助”“贷”“勤”“减”“补”“绿色通道”等多种助学形式并举的混合资助体系，基本可以保障高校家庭经济困难学生的就学。但目前的高校资助育人工作还存在重资助、轻育人，育人工作理念滞后，路径单一等问题。党的十九大报告提出，要“坚持大扶贫格局，注重扶贫与扶志、扶智相结合”。今后高校资助育人工作的方向应转向内涵式发展，注重培养家庭经济困难学生的政治信仰、人格意志、价值取向等内容，使其找到正确的人生发展方向。……