王大珅，刘晓梅，乔清理

（天津医科大学生物医学工程与技术学院，天津300070）

0 引言

2017 年以来，教育部积极推进新工科建设，先后形成了“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”，这是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才[1]，因此，创新人才培养始终贯穿高等教育全过程，是提高教育质量的抓手。从生物医学工程专业本身的发展历史和培养目标来看，它是一个非常适合培养“三创型”（创新、创造、创业）人才的工科专业[2-3]。因此，创新能力培养对专业转型发展和学生本人都具有重要的现实意义。

天津医科大学是我国早期设置生物医学工程专业的高校之一，具有生物医学工程硕士、博士学位授权点，2017 年生物医学工程学科获批天津市高校重点学科。教师队伍以中青年骨干为主，博士学位教师有30 名。专任教师近3 a 主持省部级以上科研项目37 项，其中国家级科研项目20 项。整个学院具有较为突出的科研优势。长期以来，在人才培养过程中，科学研究与人才培养没有得到很好的结合，教师往往重视科研而轻视教学，但是教师尤其年轻教师开始做科研项目时却缺乏团队力量。另一方面，本科生参与科研项目的机会相对较少，只有做课程设计或申请“大创”项目或项目结题时才主动找教师，不能稳定地进入实验室，这样，培养本科生做项目成为负担。调动教师和学生两方面的积极性是解决问题的关键。……