黄慧清

摘  要：我们应该要重视并关注情绪易燥的小学生，而孩子的积极情绪的引导需要家长与学校的共同参与，本文结合自身的一些经验，浅谈几点家校合力培养小学生积极心理的有效途径，希望能为同行们提供一些借鉴，并在今后的情绪教育中取得良好效果。

关键词：家校合力;积极心理;情绪教育

【中图分类号】G785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（（2020）02-0025-01

孩子犯错是在所难免的，但是对于在情绪易燥方面的学生是班级中同学们最不喜欢的。仅仅靠我们老师的教育引导，往往是事倍功半。孩子的积极情绪的引导需要家长的共同参与。作为班主任要做好与家长的沟通，与家长合力培养孩子的情绪幸福感，让孩子在阳光下，茁壮成长！

1.倾听的关爱

美国著名心理学者基诺特博士能以独特的态度去聆听和跟儿童说话，用同情而体谅的方式进入他们的世界。优秀教师会灵活运用各种充满教育智慧的心理“硬币”：“关怀”而非“冷漠”;“理解”而非“说教”;“尊重”而非“霸道”。

小周同学，是个活泼、情绪容易波动的孩子。他固执任性，喜欢听好话。谁要是顶撞了他，谁要是说了他的不是，他都不管是在课间还是课堂上、不分场合大肆喧哗、哭闹不停、随意砸东西、大声顶撞他人等不良表现，同学们极不喜欢他。

老师除了平常和他用心地交流外，其实在他犯错后给他给予情绪的引导教育是非常重要的。记得，四年级的一次信息课上，因为同学说了他不好的话，他竟然举起坐的铁椅子去打同学，幸好被信息老师及时阻止。……