刘雪玲

【摘 要】现如今的中国社会是一个处于开放的社会，人与人之间离不开社会交际。在进行交流的过程中，适当的用词，平和的语气态度，能够帮助学生了解他人的想法，学习他人的优点。但在社会发展的过程中，小学口语交际还没有受到很多的关注。这就会造成很多的学生不知道该怎么去和同学之间进行交流和沟通。学生的年龄尚小，在进行口语交际的过程中还需要老师多加指点。因此，老师除了在日常的教学过程中对学生进行语文知识的讲解外，还要根据学生手中的课本，创设话题，训练学生的口语交际能力，确保每个学生能够持续健康成长。

【关键词】小学语文;口语交际教学;问题及策略

引言：

在学生进行成长和发展的过程中，具备一定的口语交际能力对于学生的成长来说十分重要。在语文教学的过程中，老师要对学生的口语交际能力训练投入一定的精力，要认识到“口语交际能力”对于学生成长发展的重要性以及在新课改背景下的重要地位。在对学生进行训练的过程中，老师可以根据课堂的教学内容，设计和课堂教学相关的话题让学生进行交流沟通。

一、小学语文口语交际教学中遇到的问题

在目前的小学语文课本中，虽说存在较多的口语练习素材，但是在小学语文的教学中，很多老师由于教学任务较重，对于口语交际教学并没有过多的关注，趋于形式化。此外，在语文课堂中，很多老师对于口语交际的教学内容不能进行较好的掌握，无法和语文课本进行衔接，对于学生口语交际能力的发展十分不利。

二、在小学语文教学中培养学生口语交际能力的相关策略

1、利用课本内容，对学生进行口语交际能力的训练

在进行口语交际能力训练的过程中，学生能直接接触到的素材和内容是他们手中的课本。因此，在进行的语文教学过程中，老师要对课本中的内容进行挖掘。将课本中的内容在课堂中进行充分的利用，发挥出其具有的价值。

例如在学习部编版《坐井观天》这一篇文章时，老师可以先对这篇文章进行一个概括性的讲述，让学生明白文章的大致意思。这一篇文章是一个充满趣味性的但是寓意较深的寓言小故事，其中所包含的一些人生道理对于学生的成长和发展过程来说都具有一定的社会现实意义。文章内容的最后一句话写得极具哲学深意。其中的内容是这样的："朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看看吧"。这句话无疑给读者留下了大量的想象空间。根据这篇文章中的内容以及开放式的故事结局，老师可以考虑让每个学生对之后的整个故事情节发展进行一个续写。在进行文章续写的过程中，老师可以对学生提出一些相关性的要求。例如续写的内容要符合实际，对于青蛙的续写可以根据它在前文中具有的特性来进行续写，不能完全脱离整篇文章的实际内容。可以对学生进行分组，小组的每位成员之间共同合作进行文章后面故事的续写。之后每个小组学生可以各自派出一个学生代表，对小组学生续写论文内容进行现场朗读。每个小组进行朗诵阅读完之后，小组与其他小组之间可以继续进行交流，沟通一下对方是怎么有这样的创意和想法。这样一来，学生无论是在前期的各个小组内部讨论故事情节以及规划制作过程中还是在后期的各个小组与其他小组之间的信息交流以及溝通中，学生的口语语言交际综合能力都可以得到了一定的培养训练，这对于做好学生的后期口语语言交际综合能力培养训练工作起到了一定的指导帮助和积极促进作用[1]。

2、创设情境，让学生在情境中锻炼自己的口语交际能力

老师对学生的口语语言交际的题目设定在一定程度上能够对学生的语言交际口语能力发展产生一定影响。在学生进行课堂交流练习题目的正确设定时，如果发现老师们所设定的交流题目和学生的学习生活较为密切贴近，那么在学生进行交流互动沟通的学习过程中，就能够根据自身的学习生活工作经验对老师提出的题目内容进行深入交流和互动沟通。每个学生对于自己的综合表达能力都具有一定的优势，如果老师的题目过于复杂，脱离学生的实际学习生活经验，那么学生往往只能通过反复查阅相关资料或者是抄袭教材来快速完成这些练习，这样就不利于培养学生独立自主思考的能力和综合表达能力。因此，教师的命题一定要做到科学合理，符合实际。因此，在口语教育课上，老师通常可以要求孩子们用礼貌的语言介绍他们最喜欢的玩具，然后说明如何开始玩这些玩具，什么游戏是最有趣的。在介绍完之后，对学生说声谢谢或者让他们评论和回答老师的建议。这样，学生之间就可以进行文明友好的文化交流，对于不断提高广大学生的文明道德素养来说十分重要[2]。

3、引导学生进行口语交际

要注意课堂交流中孩子之间的好奇心，让学生真正感兴趣。毕竟，兴趣是最好的老师。在新课改的背景下，交流沟通能力对于学生的成长来说十分重要。学生们在学习的过程中互相交流沟通。对于一些问题，每个学生进行思考的方式以及思考的问题都是不一样的。对于不同的看法，学生之间要进行相互的沟通和交流，找对对方身上的优点进行自我的学习，这对于学生的成长和发展来说十分重要[3]。

结语：

在现如今的我国小学语文课本教材中，很多的语文教材内容都已经可以让学生彼此进行语言交流和互相沟通。老师在要求引导学生积极进行各种口语上和交际表达能力上的训练时，要将课本的各个内容重点进行充分的分析和挖掘。除此之外，老师还要对每个学生的实际心理状况问题进行综合分析，了解每个学生的整体心理健康状态以及学生的学习能力。在学生进行人际交流和互相沟通的学习过程中，老师一定要时刻注意提醒引导学生用平和的学习心态以及利用文明的语言方式来进行人际交流和沟通，这对于促进学生的身心健康成长以及口语交际能力的提升来说十分重要。

参考文献：

[1]成德平. 小学语文口语交际中教学中存在的问题及对策研究[J]. 教育科学（全文版）：00091-00091.

（作者单位：广东省惠州市博罗县平安中心小学）