申松梅 张宁

［摘           要］  职业学校语文教学中，综合实践活动是不可或缺的一部分，是现在语文课程改革的一个新亮点。从其语文性、职业性、实践性、综合性的特点可以看出，职业学校语文综合实践活动以多元智能理论、情境教学理论和体验教育理论为理论指导，在提升学生语文素养的同时，注重引导学生联系实际生活、增强知识技能的综合运用，奠定职业生涯发展的基础。

［关    键   词］  职业学校；语文综合实践活动；理论思考

［中图分类号］  G712                 ［文献标志码］  A              ［文章编号］  2096-0603（2020）35-0140-02

一、职业学校语文综合实践活动的特点

（一）语文性

语文综合实践活动属于语文课的范畴，因此首先应该体现出“语文性”的特点。在语文综合实践活动中，应该在掌握语文基础知识的基础上，通过学生直接参与实践活动的方式提高语文的应用能力，如资料整合和概括能力、语言的表达能力、应用文体的写作能力等，在每一次活动的过程中，培养学生主动探究、分工合作、善于交流和敢于创新的意识。语文综合实践活动归根结底是语文课的一个延伸和提升，必须包含语文要素，使学生在活动中掌握语文知识，训练并提高语文能力。

（二）职业性

语文综合实践活动作为职业院校语文学科教学的一个重要组成部分，它必须能够体现出职教特色，符合职业学校的培养目标。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出：“要用终身教育的理念把握职业教育的本质特征。”所以，职……