章珊

［摘           要］  学风建设是高校实施教育质量工程的重要内容和有效保障，训导师制是我校实现全员育人、全程育人、全方位育人，贯彻落实“闽大观”的重大举措，训导师工作助学风建设有其必要性和重要意义。训导师对学生进行“引导”“指导”“督导”与“疏导”，从而使学校的学风建设取得很大成效。

［关    键   词］  学风；班风；训导師；教育质量

［中图分类号］  G715                 ［文献标志码］  A              ［文章编号］  2096-0603（2020）35-0224-02

学风，是学校的治学风气，优良的学风对高校的教学质量、学生的成长成才起着重要作用。学风建设是一项以学生为主体，由教师、管理人员、领导等共同参与的系统工程。学风建设事关班风、考风和校风，是高校实施教育质量工程的重要内容和有效保障。建立辅导员、班主任、训导师“三维一体”的学生管理模式，充分发挥训导师的积极性和主动性，对于提升现代示范校建设质量，实现“一技在手的现代阳光工匠”的人才培养目标起着积极的推进作用。

一、训导师制助力学风建设的必要性

学校为贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持把立德树人作为中心环节，实现全程育人、全方位育人，形成了“闽大观”的办学理念，着手实行训导师制度，努力开创独具特色的红土育人品牌，这对我校教师队伍的思想能力素质提出了很大的挑战。全校上下要进一步深化教育理论的学习，有计划、有步骤、全方位地提升教师队伍的水平，使师资队伍的素质能力适应学校改革发展的需求。……