毛丽

有人说过：“做两年班主任，你就能写一本书。”是啊，教育之路可不就是这样由一个个故事铺就的吗？没有积累的教育只是一遍又一遍简单的重复，非常可怕，每天忙忙碌碌却没有成长。只有动笔记录下点点滴滴的感悟，它们才能够萌芽、茁壮成长为教育事业的参天大树。

我校是一所内地西藏校，学生从遥远的西藏来常州学习，三年的时间都远离父母和亲人，身为班主任，既要当好妈妈，也要当好老师。

2019年5月7号，我临时接手了八年级一个班，原班主任的离任让孩子们怅然若失，但是他们仍以非常友好的心态接纳了我这个新班主任。正值青春期却远离家乡和父母的孩子需要老师的关心、爱护、理解和宽容，即将跨入九年级，面临毕业压力的孩子更需要关心和疏导，新的师生关系更需要磨合。

作为临时接班的班主任，我对学生缺乏了解。师生感情需要慢慢积累。怎么办？就踏踏实实多看多想，慢慢摸索吧。教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树。我相信，我能慢慢地去触动、去引领每一个人。

雍措是个文文静静、酷爱文艺的女生，学习上却总也提不起精神。由于9月份要参加第十一届全国少数民族运动会的表演，雍措经常缺课去参加训练。这一天，她外出训练到13：00结束，洗完澡，差不多13：30应该能回班上课了。可是，数学老师一直等到14：30都没见到孩子的身影。我心里咯噔一下，决定去宿舍看看是什么情况，只见雍措正悠闲地待在宿舍里。我说：“雍措，今天训练辛苦了。现在是数学课，缺课了还会影响后面的学习，你赶紧去上课吧。”其实，我心里早就不高兴了：这孩子，怎么这样？换成别人，早已急急忙忙赶去上课了，她怎么一点也不着急？

这时，雍措慢悠悠地说道：“老师，我今天有点累。”

“我知道你很辛苦，但是，数学课缺课后面会很容易掉队，赶紧去吧。”雍措应声回了教室。但是到了晚上，数学老师帮她补课的时候，她只过来待了十几分钟就走了。

我逐渐感觉到了雍措消极的态度，要找机会改变她。要改变一个孩子，得先走进她的内心，没有情感打底的教育是很难产生效果的。又一次训练之后，雍措过来对我说：“老师，我膝盖疼得厉害，疼得我眼泪都快下来了。”

我關切地说：“那你还是停止训练吧，不要参加了。”

“老师，我还是继续参加吧，疼就少训练几次。如果我不参加，肯定会影响学校荣誉的。”听到孩子这样说，我心里一热。当天，我就在全班表扬了雍措。这一天傍晚，我把她留下来单独辅导语文，还特地向路过巡查的校长表扬了雍措的努力和坚持。在不断的表扬和认可中，我与雍措的距离在拉近。

要改变一个孩子，一定要充分了解她。

随后，我通过电话向她家人询问了情况，了解到雍措小学阶段学习很好、热爱运动、聪明好学、待人热情豪爽。通过一次次与其家人的交谈，我更加全面地了解了雍措，清楚了她身上问题的根源：雍措学习能力较强，具有很大的潜力，但是自控能力不强，在强手如云的班级环境里长期得不到认可、缺乏成就感而导致学习内驱力比较弱。作为班主任，我要做的事情就是和她形成良好的师生关系并提高她的成就感，激发她的内驱力。

第一步搞好师生关系我完成得不错，孩子明显对我充满了好感。我决定再与她好好交谈，顺便明确提出对她的要求。开学前的一个晚上，我和雍措在校园里散步聊天。她把自己的想法、班里发生的事情一样样说给我听，说得眉飞色舞、兴高采烈。我认真地听，也把我的日常生活感受讲给她听，进一步拉近了我们之间的距离。在谈话的最后，我诚恳地表达了对她学习上的要求和期望。

之后，我继续关注她并寻找机会激励她。9月份，她代表学校去郑州参加第十一届全国少数民族运动会，为了方便联系，我把手机发还给她。启程后的第一个小时，我就通过朋友圈发了她和同伴的照片，并用诚恳和富有激情的语言对他们表示了赞许。比赛的前一天，我更是发了长文表达了对他们的问候和赞许。我可以想象，她在朋友圈看到我的祝福和赞许之后一定深受鼓舞。

比赛结束后，雍措回到学校。作为班主任，我积极安排各科教师给她补课，并多次利用休息时间给她补语文。一段时问之后，我突然听到藏文老师说：“最近雍措好像变了个人，藏文学习特别积极。”数学老师说：“雍措最近特别爱学习，数学学习特别认真。”我心里暗喜：雍措，真的开始改变自己了！我在全班点名表扬了雍措，她开心地笑了，露出了她可爱的小虎牙。

我打电话给雍措妈妈：“雍措妈妈，孩子最近有很大转变，学习积极性明显提高，人也开朗多了。如果她打电话回家，你一定要表扬她啊！”

电话的那一头传来雍措妈妈快乐的声音：“毛老师，雍措早就打电话告诉我了。她说，各科老师都在表扬她，她非常开心。还有，她告诉我，老师您还拥抱了她。”

啊，原来，孩子的心是这么敏感！我突然回忆起那是一个晚自习的课间，当看到可爱的雍措迎面走来，就与她来了个拥抱。这件事我并没有放在心上，雍措却无比珍惜这次和老师的拥抱，她敏感的心一定感受到了老师的爱。我咧开嘴，给了自己一个微笑。

我会一直站在雍措的身后，激励她，督促她，带给她最美的初中阶段的记忆，引领她不断前行。发自内心的爱，不断地激励与督促，才会从根本上激发一个孩子成长的力量。

（作者单位：江苏省常州西藏民族中学）