摘 要：对于技术技能型人才尤其是汽车专业教学的培养上，我国的高职院校承担着非常重要的教学任务。所以，必须要紧跟现代科学技术的发展，在汽车专业教学上运用科学的理念。目前全世界越来越重视环境与能源等方面的问题，节能环保意识也越来越强，在此背景下，我国对新能源的开发越发重视，对于新能源汽车的研究有了很多新的进步与突破。本文通过新能源汽车人才培养模式的现状进行分析，探讨了对培养模式的改革与研究。

关键词：节能环保;新能源汽车专业;人才培养模式

引言

随着改革开放以来汽车生产技术的不断提高和发展，汽车专业的研究也在不断地突破中。然而汽车的普及率越来越高的同时，环境污染和能源短缺问题也随之出现，因此我国及世界其他国家越来越重视汽车对于生态环境的影响。在此前提下，新能源汽车的研究快速发展起来，而对于新能源汽车专业人才培养的需要也越发迫切。

一、新能源汽车专业人才培养模式的现状

当前，我国大部分高职院校在进行新能源汽车专业的培养教育过程中，仍旧单纯地以汽车方面的传统知识为基础，來引导学生通过分析行业形势和实践操作去学习汽车专业知识;另一方面，多数教师仍然是用传统的教学方式，通过讲解理论知识和自己的演示和操作等方式进行教学，很少让学生参与到实际操作中，缺乏实践锻炼，因此很多学生在毕业后缺乏经验积累，对于分析汽车结构、掌握汽车的各项性能、对汽车的诊断与维修等方面的处理仅仅是了解理论方面，与实际情况脱节，无法适应市场的要求。

二、在节能环保背景下新能源汽车专业人才培养模式改革

1.改革课程体系

高职院校教学的改革目的就是提高学生的实操能力、创新力、自学能力等方面，提高学生的创业能力和就业竞争力。在节能环保背景下，需要在新能源汽车专业教育过程中，了解此方面人才的紧缺情况，以岗位的需求为根据，更新教学方式和完善教学任务。不仅要让学生了解必需的专业知识和专业知识，同时要注重他们道德与素质的培养，并且要提升学生对社会的全面适应力，能够胜任新能源汽车的性能诊断、检修和维护以及汽车的生产等方面的工作，并且要保障学生具有一定的技术研发能力，从而有助于他们在毕业后的工作中可以有效地投入新能源汽车的研发任务当中，为国家的新能源技术研发注入新的活力。

2.改革教学内容

通过联系汽车专业的教育特色，以传统的汽车专业知识为基础，加入新能源汽车的结构、电控、高压防护等方面的要求，以社会和企业对人才的专业知识与素质等方面的要求为依据来进行教学内容的改革。在进行教育时，不仅要要授予他们理论知识和专业技能，同时也要让学生流动化地去探索认识新能源的发展进度和方向，了解发展趋势和研究重点。书本上的理论知识和内容是固化的，但在实操中是灵活多变的。新能源专业技术的探究，是需要学生依据汽车的结构特征和具体性能去诊断故障的，这时就不能单纯地依靠基础知识去解决了。因此教师在进行专业知识的教学中，要引导学生对新能源汽车的具体问题进行进一步的深入探究和思考。与此同时，在新能源汽车技术的迅速发展过程中，教师要及时地了解动态情况并且在教学过程中传递给学生，并且要指导学生重视新能源技术发展的更新和发展动向，进而构建出一套不断进步和完整全新的知识体系。在教学内容的选择方面，要坚持技术为主和引领创新的思路，以人才培养和技术技能培养为目标，重视每门课程的技能点梳理，保证学生在接受教育后，既有基础理论知识，又有创新性和发展性的思维方式与能力。

3.改革教学方式

有效的科学教学方式能够提升教学质量，教师在进行新能源汽车专业的教育过程中，必须摒弃过往死板教条的旧模式，有效地在课堂上对学生进行引导，丰富学生的思考能力和思考范围，帮助他们培养出积极思考、主动探究的能力和习惯，如此才可以有效地学习到并灵活运用新能源汽车专业知识。首先，可以通过对汽车案例的连接和分析，对新能源汽车的研究与开发、维修与诊断等方面进行探究;其次可以运用信息化手段和多媒体的方式来进行教育教学，使得课堂气氛充满真实性和活跃性;最后，要注重教师教学水平的专业性，可以与企业合作，让企业专家走进校园，设立专业的培训教育团队。

三、结束语

对于新能源汽车的专业性研究和发展，我国还在初始阶段，这时更加地需要有扎实的专业基础知识、专业技术技能、具有创新能力和深入思考能力的人才来进行推进性的研究，因此新能源汽车专业的教育方法和教学内容等方面必须要不断改革和更新，时时刻刻地掌握国际技术新动态，培养全面高素质的专业人才，提升学生的就业能力。

参考文献：

[1]黄秋菊，张宇.高职院校新能源汽车专业人才培养模式研究[J].企业改革与管理，2020，（6）：96-97.

[2]罗钦，李沁逸，陈益庆.新能源汽车技术专业人才培养模式研究与实践——以广安职业技术学院为例[J].现代职业教育，2019，（29）：272-273.

课题项目：河北机电职业技术学院2017年教科研项目《节能环保背景下新能源汽车专业人才培养模式研究》（022017001）。

作者简介：孙大鹏（1982—），男，满族，籍贯：吉林汪清，所在院校：河北机电职业技术学院，职称：副教授，学历：本科，学位：硕士，研究方向：汽车技术，职业教育