摘 要：随着社会的进步与经济的发展，我国的数字信息技术学校不断地进步。在如今的数字时代，它让我们的摄影变得更加便捷，更加先进。所以在高职院校中也开设了相应的摄影课程，来满足我国人民社会日益对于摄影和拍照技术的要求。但是，传统的高职院校摄影课堂教学模式已经无法满足，如今飞速发展的数字时代，必须要对高职院校摄影课堂的教学模式，进行创新与改革，本文首先分析了数字技术的优势，其次，根据目前出现的问题，对高职院校摄影课程教学模式的创新与改革提出了几点意见，希望对相关工作者有所帮助。

关键词：数字时代;高职院校;摄影课程;模式改革;创新

引言

通过技术的提高和艺术的表达，可以让摄影变得更加的真实，更充满现实和艺术感。为了满足我国人民日益对摄影技术提高的要求，近些年许多高职院校开设了摄影课程。但是如何在飞速发展的数字时代和数字技术前有效地进行摄影课程的教学，如何通过提高课堂质量对教学模式进行创新与改革，是一个急需解决的问题。

一、数字技术在摄影中运用的优势

数字技术是借助电子计算机而发挥强大功能的科学技术，它主要通过将设备中的图像文字声音的转化成相应的二进制数字，加速了运算速度和储存空间。目前，互联网的普及也让数字化社会发展更加迅速，目前80%以上的图像视频和声音都是通过数字技术，进行传播和储存。尤其是运用在摄影技术当中，展现出了它强大的特点。第一点是有利于数字电路的集成化，二进制的肯定数据传输状态可以保证摄影作品的高质量传输和运行。第二是抗干扰能力强精度高。二值信息不容易受到外界信息的干扰。第三是保证了摄影作品的长期储存，让珍贵的摄影作品永远流传。第四是保密性好，可以通过一些数码加密技术保证摄影不易被盗取。第五点是通用性强，采用标准化的配件，可以保存各种数码系统进行信息，共享和数据传输。

在进行实际的摄影过程中，它首先为初学者提供了便利的技术减轻了摄影学习压力。其次，是简便了成像过程，以往的传统摄影困难需要在暗房中对作品进行冲洗，不仅工序繁杂，而且有一定的环境污染。最后是减轻了教师的教学压力，通过即刻成像的摄影作品，可以让教师及时的发现学生的摄影问题并加以纠正。

二、改革与创新高职院校摄影课程教学模式

1.有效的树立摄影观念，养成良好的摄影习惯

在进行高职院校摄影课程教学时，教师应当首先着重培养学生的摄影观念，从学生的日常兴趣爱好，生活实际情况以及标准的教学课程入手，来给学生灌输良好的摄影观念，让学生从内心喜欢摄影爱上摄影。其次，要培养学生良好的摄影习惯，教师在上课，示范和教学的过程中，要做到以身作则，正确的使用摄影设备，积极的传达美术常识，摄影文化是以文学素养和摄影师论的多方面的知识，潜移默化地让学生了解到摄影艺术的魅力，并且影响他们的摄影习惯。只有养成了良好的摄影习惯，才能为学生以后的摄影工作以及摄影能力有较高的帮助。

2.打破传统，创新教学模式

传统的摄影技术和教学模式，已经不满足当下飞速发展的数字时代要求。所以在进行教学模式，改革前高校摄影教学组，应当着重分析当下摄影时代的发展进程，以及如今的发展需求，并且结合学校的摄影课程特色进行有针对性的课程改革和创新。坚持做到去其糟粕取其精华，要保留传统摄影教学中，给学生提高程度较大的教学理念和教学方法，但一定要对摄影技术逐步的创新提高。例如，目前的摄影设备，对于感光材料的应用与暗房冲洗技术都不需要，所以应当有选择性的放弃这类课程，把这类传统课程转变为对新时代数字化摄影知识与技术的宣传和展示，让学生充分的感受到现代数字化摄影技术的魅力，并且大量使用多媒体教学来提高学生摄影学习的积极性和兴趣。

3.提高教师队伍的素质

教师作为课堂的引导，首先要提高自身的素质。从教师做起，主动学习先进的摄影技术和全面的数字摄影技巧。其次，要加快双师结构教学模式的完善，通过实习师资混编制制度来，满足更多摄影教师资源的多元化发展需求。其次要安排更多的专业培训，让学校摄影课程的师资队伍进行不断地提升。可以邀请更加专业的摄影师，对学校摄影教育老师进行培训，深刻的影响教师的摄影文化和摄影价值观，从而保证教师在授课的过程中，将最新的摄影理念有效地传达给学生。最后学校可以聘请国内外高技术的摄影人才和学校教育进行互通，组成由高职教师主导，校外摄影人才辅助的高质量高素质的教师团队。

4.校企结合，加强实践

改革高职院校摄影课程教学模式的重点在于提高学生的摄影实践能力，所以应当积极推行校企合作的教学模式。在这种模式下，不仅实现了学校与企业双方共赢，而且可以保证培养出更多满足社会需求的高素质摄影人才，并且为学生今后的工作就业奠定了坚实的实践基础。

结束语

目前，随着数字时代的逐步推进，人们对于摄影技术的需求越来越多，要求也越来越高。所以高职院校摄影课程教学模式，必须要进行有效的改革与创新。首先要给学生树立有效的摄影观念，养成良好的摄影习惯，其次要打破传统创新教学模式，再次要提高教师队伍的素质，最后做到校企结合加强实践。为社会进步和国家发展培养出更多的摄影人才。

参考文献：

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作者简介：行行（1988-）女，汉族，现居重庆，学历：硕士，重庆艺术工程职业学院教师。研究方向：新媒体艺术。