胡静

摘 要：文化是事物的精神所在，从教育上的德、智、体、美、劳要求到大学各大校训精神，越来越注重培养着青年有积极的面貌与良好的品质。党和国家领导人曾说过：“要扣好人生的第一粒扣子”。大学是青年学生精神教育的摇篮和步向社会的过度阶段，可见对高校的校园文化研究是与发展十分有必要的。在新时代我们要求科技文化建国，而对校园文化进行挖掘与研究，可以在发展中更好弘扬中国传统文化与落实社会主义核心价值观来推进社会的进步。

关键词：大学校园;校园文化建设;个体案列调研

一、调查问卷的基本情况

通过发布调查问卷的方式，向本校同学征集意见，总结如下：多数同学认为校园文化建设重点是校风与道德方面的建设，对校园文化作用的期望是开拓视野、引导形成良好价值观与道德观念，校园文化建设的主要障碍为资金投入力度不足，校园文化的组织活动较少、部门社团无法满足需求等。

二、分析绍兴文理学院的校园文化建设

1.校园物质文化建设

物质文化是指人类活动创造的物质文明，在校园中包括基础设施、建设、路标、绿化等。它是一种可见的显性文化，最为直观。在问卷调查中，60%多的同学都认为，学校校园文化体现在校园的建筑风格上。从地域上来分析，江南地区的建筑特色是青砖白墙。绍兴文理学院处于越地，建筑风格受到影响。河西的行政楼、志廉楼、图书馆在建造上更有古代韵味一些。黑格尔觉得：象征作为一种手段，可以通过一定的建筑形象对应地暗示出某种抽象的观念情绪（这里形象可以包括它的色彩與造型）。这些江南的建筑便表达了严谨、坦荡、平和、质朴等意味。学子在生活中可以潜移默化的接受熏陶。

南山校区的教学楼融入了更多现代化元素，且设备和资源都较风则江校区完善，这给学生参加较大型的活动提供了基础设施，有利于搭建更广阔的文化交流平台。学校设施的更新，也将成为调动学生文化活动参与的积极性。

2.校园行为文化建设

行为文化是人们人们日常生活中的积淀，是人们的所作所为的具体表现，一定程度上体现了人们的价值观念取向，受制度的约束和导向。

大多同学参加校园文化的途径都是志愿活动与学校组织的文体活动。这些参加活动者，为了改善校园与促进社会进步而付出了个人的时间和精力作出服务工作。使公共补给等方面更加完善，这大大推进校园文化的发展，有利于校风的建设。但根据投票显示，除了志愿组织，同学们参加其他种类的文化活动较少。校园的文化建设途径还是较单一，社团活动的组织力没有挖掘出来，且更多学生喜欢艺术节之类的文化传播活动，我们可以迎合其胃口，有效提供学生感兴趣的文化传播方式。

绍兴文理学院公共行为文化建设体现在时政方面，光盘行动、廉洁廉政、电动车安全出行等，既宣传也落实，组织了文化活动。这使学生跟得上政策要求，更早地了解社会。有利于树立正确的世界观、人生观、价值观，培养出好习惯。孕育出优秀的校风。

3.校园精神文化建设

精神文化是人类各种意识观念形态的集合，它的优越点在于对以往的继承性与在实践当中的完善性。校园的精神文化也是不断推进校园物质文化进步的内在动力。据调查，38.5%的同学无法例举出绍兴文理学院的校园精神文化，一部分同学觉得没有感受到学校的精神文化。这体现，学校在这方面的建设稍缺乏，同学无法从校园生活中获得来自校园沉淀的精神文化熏陶。关于校训，这是校园精神文化的集中体现。可以抓住校训的要求深入挖掘，以文创产品、标识标语等人为方式加以宣传，使之成为一种风气，酿出一种沉淀的韵味。

三、对以上分析的结论与思考

通过对绍兴文理学院校园文化的调查与研究发现以下：

学校对校园文化的建设的重视度不够。校园内指向性明显的校园文化建设活动较少，依靠的多是课余时间学生自我组织。但是在学生的自主发展中，组织的机会并不多，无法为同学创造出更多实践体验活动。风则江校区的基础设施稍差，在活动场所上有所匮乏，也造成了不便。

在课外实践活动中，校园文化的建设局限在志愿分数等上面，缺乏了活动的文化内涵，使得同学无法从其中获得思想上的熏陶。因为缺少学校大框架下的支持、还有一些基础设施的薄弱，课堂上教师对校园文化的教育也有局限。

所以校园文化活动转变为较单一依靠学生来进行的文化活动。而学校在建设校园文化力度上有欠缺，没有将校园文化拎出来考虑发展，使其缺乏目标。导致校园文化建设无法客观的发挥在培养学生能动性和文化创造性上的功能。

四、对学校今后校园文化发展提出合理建议

加强创新能力，立足越地，将学校的地域特色文化与先进文化结合起来，建造出富有创造性自己独特的校园原创文化。借助当地文化，发展自己的特色文艺活动，进行表演，戏剧演出，文化宣讲等。将古时的积累融入现代的发展中，这不仅有利于弘扬中国的传统文化，还为我们的校园文化建设添砖加瓦。

建设优秀的校园文化需要学生整体素质的支撑，学校要加强学生的道德修养教育、社会主义核心价值观教育，扎实学生的思想道德素养。学生是一个学校的灵魂所在，学生素质水平的发展可以提升学校的高度。

发挥学生的自主创新能力，可以放宽学生的活动门槛，鼓励更多学生组织以受学生欢迎的方式集资举办校园文化活动。建设学校自己的校园文化“班子”，让学生发展和校园的发展共同进步。为学生创造机会，鼓励同学们在各高校各地间相互交流协作，学习优秀的文化发展思想。这有利于活跃思想，视活起来的文化更加富有创造能力。互相进将学生活动与校园原创文化结合起来，更好融入学生的价值观中。

加强基础设施等物质文化建设，良好的硬件设施是学生与老师展现才能的重要保障。学校科技建设的进步为师生的创造化发展提供了平台。不仅在设施上，校园内部文创产品与视觉导入的符号也可以增加数量，让校园文化的导向更有目标、更具体，给人一种更为直观的传达方式。

校园是各方面共同组成的大环境，想要校园文化的良向发展，需要学校的大力支持和全校师生共同参与。希望学校的全体师生统一思想，提高认识，一同参与到校园文化建设的活动中来。

（指导老师：夏飞英）